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00:03
[说话人-1]
自由人、
00:04
[说话人-1]
自由人，
00:05
[说话人-2]
自由人，
00:06
[说话人-2]
自由人，
00:07
[说话人-2]
libra。
00:07
[说话人-3]
自由人自由人自由人。
00:15
[说话人-1]
hello，
00:15
[说话人-1]
大家好，
00:16
[说话人-1]
欢迎收听最新一期的自由人。
00:19
[说话人-1]
我是正在喝蛋白粉的一萌，
00:21
[说话人-2]
我是今天明霞姐送了我一件衣服的佳琪，
00:25
[说话人-2]
超好看。
00:26
[说话人-3]
呃，
00:26
[说话人-3]
我是此刻智商为负的夏冰明。
00:31
[说话人-3]
所以今晚我就特别奇怪，
00:33
[说话人-3]
为什么出现在这儿？
00:34
[说话人-1]
我一听你历史有的意识有点恍惚还好。
00:38
[说话人-1]
因为我们今天现场有酒，
00:39
[说话人-1]
所以我觉得你俩喝点酒之后状态应该开心，
00:43
[说话人-3]
很多对酒品牌嗯多多益善。
00:46
[说话人-2]
是的，
00:47
[说话人-2]
不喝酒现在就是录不了。
00:49
[说话人-1]
那我们这一期节目上线的时候呢，
00:52
[说话人-1]
嗯再过两天就是一个特别重要的节日。
00:55
[说话人-2]
是的，
00:56
[说话人-2]
就是中秋节也没错，
00:59
[说话人-3]
也很累，
01:00
[说话人-3]
是那一天吗？
01:01
[说话人-3]
就是双节啊，
01:02
[说话人-1]
除了中秋节之外，
01:03
[说话人-1]
还有一个很重要的节日。
01:05
[说话人-1]
就是教师节耶老师在我们的成长的过程当中是一个非常重要的角色。
01:12
[说话人-1]
是，
01:12
[说话人-1]
且目前虽然我们都已经不再在学校里面上学了，
01:16
[说话人-1]
但是我们生命中还是有很多各种各样的老师存在。
01:19
[说话人-2]
是的，
01:20
[说话人-2]
比如我们上瑜伽课呀，
01:21
[说话人-2]
上什么冥想课啊，
01:23
[说话人-2]
你上师歌课。
01:24
[说话人-1]
对，
01:25
[说话人-2]
其实老师还多无处不在的。
01:27
[说话人-2]
因为如果你要是一个终身学习者的话，
01:29
[说话人-2]
你总还是会接触很多老师。
01:31
[说话人-3]
是的，
01:32
[说话人-3]
一提这个话题大家都有很多很多想吐槽的，
01:35
[说话人-3]
你发没在我们温的记记忆浮现出来，
01:38
[说话人-3]
刚教师师我我们就尽尽情的参与一下。
01:42
[说话人-3]
这个话题你发现没有？
01:43
[说话人-3]
我们现在特别习惯，
01:45
[说话人-3]
把别人都叫老师。
01:46
[说话人-1]
是是的，
01:49
[说话人-1]
这就是我今天要说的一个点。
01:51
[说话人-1]
因为我之前也发了一条朋友圈，
01:52
[说话人-1]
我说从今天开始我不会再叫任何人老师，
01:55
[说话人-1]
除非你的职业就是老师或者是我想调侃你看是啊，
02:01
[说话人-2]
我立刻就想在下面评语们，
02:03
[说话人-2]
老王老师是吧？
02:04
[说话人-1]
对，
02:05
[说话人-3]
我都宁可你叫我阿姨，
02:06
[说话人-3]
那你别叫王老师，
02:09
[说话人-3]
叫我姐还是可以的，
02:10
[说话人-3]
叫我姐，
02:10
[说话人-3]
叫我妹都行，
02:11
[说话人-3]
叫阿姨，
02:12
[说话人-3]
我都忍了，
02:12
[说话人-3]
不要叫我老师傅，
02:14
[说话人-2]
嗯，
02:14
[说话人-2]
我也喜欢别人，
02:15
[说话人-2]
就叫我的名字，
02:16
[说话人-2]
不要加什么姐呀、
02:18
[说话人-2]
小姐姐呀、
02:19
[说话人-2]
妹妹呀，
02:19
[说话人-2]
或者老师也有管我叫老师的。
02:22
[说话人-2]
unbelievable，
02:25
[说话人-2]
因为你在影视行业就是这样，
02:27
[说话人-2]
所有的人都是老师，
02:28
[说话人-3]
就有有很多比我资深很多的人叫我老师，
02:33
[说话人-3]
我就非常的不是。
02:34
[说话人-3]
虽然他是谦卑，
02:35
[说话人-3]
比如说著名的吴声老师，
02:37
[说话人-3]
她永远叫我明霞老师，
02:38
[说话人-3]
但是我很不熟，
02:39
[说话人-3]
我俩就互叫老师吧，
02:40
[说话人-3]
也不知道怎么回事。
02:41
[说话人-3]
还有很多名云姐，
02:44
[说话人-3]
然有当时我在腾讯的时候，
02:46
[说话人-3]
就很多比我年长的老师都叫我明霞姐，
02:50
[说话人-3]
明明她都七几年，
02:51
[说话人-3]
他被叫我明霞姐，
02:52
[说话人-3]
然后我也就接受笑纳吧。
02:56
[说话人-1]
就是我我之前去贵州，
02:58
[说话人-1]
然后她就说如果他们对女性的一个尊称就是会叫大姐，
03:02
[说话人-1]
但是那个人又比我大很多，
03:04
[说话人-1]
然后他说那我也不能叫你大姐，
03:06
[说话人-1]
所以我们就会叫小大姐，
03:10
[说话人-2]
为什么不叫大小姐？
03:13
[说话人-1]
就是还有一个故事是我我去山东的时候，
03:16
[说话人-1]
我那个时候去山东考托福，
03:18
[说话人-1]
因为北京北京实在报不上了。
03:20
[说话人-1]
对，
03:21
[说话人-1]
我就去济南考。
03:22
[说话人-1]
然后当时我打车那个司机师傅就一直叫三浪石三浪石。
03:27
[说话人-1]
然后我就是觉得哎呀，
03:29
[说话人-1]
你看我这个气质就是不一样哈，
03:32
[说话人-1]
他一看就觉得我应该是个，
03:33
[说话人-1]
因为我打车就要去那个学校里面嘛。
03:36
[说话人-1]
然后后来我就发现他车想开到学校里面去，
03:39
[说话人-1]
然后他就想让保安师傅帮他开一下门，
03:42
[说话人-1]
然后他就把头探出来说浪石帮我开一下。
03:47
[说话人-2]
所以其实是可能山东是罪魁祸首，
03:50
[说话人-1]
所以山东就是逢人就叫老是吧？
03:52
[说话人-1]
然后我当时就挺失落的，
03:55
[说话人-2]
希望今天听众没有山东人，
03:57
[说话人-1]
没有别的意思啊。
03:58
[说话人-1]
就是说大家都很尊称客己，
04:01
[说话人-1]
毕竟是孔孟之乡是吧？
04:03
[说话人-2]
说么有点阴阳怪气，
04:05
[说话人-2]
扯了半天。
04:06
[说话人-3]
说回来，
04:07
[说话人-3]
所以我们先从吐槽开始吧，
04:09
[说话人-3]
因为我们对老师表达的敬意已经够多了。
04:12
[说话人-1]
嗯，
04:12
[说话人-1]
你们知道绝命毒师为什么他翻译叫绝命毒师吗？
04:15
[说话人-2]
因为那个主角之一是一个老化学老师，
04:18
[说话人-1]
对太太坏。
04:18
[说话人-1]
嗯嗯，
04:19
[说话人-1]
行，
04:19
[说话人-1]
没有觉笑不吧。
04:22
[说话人-1]
虽然说凌晨四点的天机 OK，
04:24
[说话人-1]
那么吧，
04:26
[说话人-3]
所以我没看。
04:27
[说话人-1]
那就我知道都怪电影解说，
04:29
[说话人-1]
那就说说你们生命中碰到的奇葩老师明凯姐好像没有没想到。
04:34
[说话人-3]
对我我就发现老师在我的记忆中好像比较的羞态和模糊就好。
04:40
[说话人-3]
老师跟坏老师都不是很多，
04:42
[说话人-3]
我跟老师的感情好像很淡漠，
04:44
[说话人-3]
嗯，
04:44
[说话人-3]
没有特别有记忆的。
04:46
[说话人-2]
嗯，
04:47
[说话人-2]
有可能是因为你离开学校五十年了，
04:49
[说话人-2]
嗯，
04:51
[说话人-3]
没有五十年，
04:53
[说话人-3]
五十年。
04:54
[说话人-3]
作为已经工作一千年的，
04:55
[说话人-3]
我就离开学校八十年了。
04:56
[说话人-3]
嗯，
04:57
[说话人-1]
对，
04:57
[说话人-1]
那你学了九百二十年，
05:00
[说话人-1]
那也蛮牛级，
05:01
[说话人-3]
九百二年，
05:02
[说话人-3]
你们数学都还行啊，
05:04
[说话人-1]
很减法，
05:04
[说话人-1]
应该还还。
05:05
[说话人-1]
嗯，
05:06
[说话人-2]
我觉觉得遇到到的教育里面，
05:08
[说话人-2]
或者我不太喜欢的，
05:09
[说话人-2]
都还有一些共同的。
05:11
[说话人-2]
比如他的异构很大。
05:12
[说话人-2]
很多时候我觉得老师在我们印象当中应该是一个像一个导演一样的角色。
05:16
[说话人-2]
他应该藏在他的教育里面，
05:18
[说话人-2]
或者说他的学生后面的。
05:20
[说话人-2]
但是很多老师他的教构里到或者要在我后面，
05:24
[说话人-2]
然后还有一种就是不能就事论事的，
05:27
[说话人-2]
就是他会特别针对个人。
05:29
[说话人-2]
然后还有一种是我觉得比较特别的现象，
05:31
[说话人-2]
就是嫉妒学生，
05:32
[说话人-2]
尤其是一些女老师啊，
05:35
[说话人-1]
真的真的真的有嗯有一些女老师吧，
05:39
[说话人-2]
我觉得那肯定是你有有什基本本性性意识识。
05:42
[说话人-2]
比如说她这个女学生长得很漂亮，
05:44
[说话人-2]
就是学习成绩正好也不是很好，
05:46
[说话人-2]
她就会尤其喜欢去批评自己发挥。
05:50
[说话人-2]
对，
05:50
[说话人-2]
就是说你这个学习不行，
05:52
[说话人-2]
不是因为你不努力什么？
05:53
[说话人-2]
就是因为你一天学太多心思在你的外貌上，
05:56
[说话人-2]
然后后有一些是既长得好看，
05:59
[说话人-2]
又各方面都很优秀秀。
06:00
[说话人-2]
有一些老师啊会觉得有一点鼻翼对她，
06:03
[说话人-1]
但她就是说你不要太娇。
06:04
[说话人-1]
对对对，
06:05
[说话人-2]
嗯，
06:05
[说话人-2]
这个就特别强，
06:06
[说话人-3]
但就是包含了艳女和辞敬的这是的，
06:09
[说话人-3]
就是两个底层的。
06:11
[说话人-2]
我可以举一个例子，
06:12
[说话人-2]
就是我的初中老师，
06:14
[说话人-2]
其实我还挺喜欢她的。
06:15
[说话人-2]
因为我那个时候学习很好，
06:16
[说话人-2]
所以她也从来没有在我身上发生过任何奇葩的事情。
06:20
[说话人-2]
然后她是一个特别要强的老师，
06:23
[说话人-2]
就是我们那个班就是尖子班，
06:25
[说话人-2]
全校排名前十的学生，
06:28
[说话人-2]
我们班能占八个。
06:29
[说话人-2]
嗯，
06:29
[说话人-2]
就是这样的程度。
06:30
[说话人-2]
所以他对自己的要求非常高，
06:32
[说话人-2]
对我们的要求也非常高。
06:34
[说话人-2]
他既是班主任，
06:35
[说话人-2]
又是语文老师，
06:36
[说话人-2]
然后数学一般都是拉分差特别大的，
06:39
[说话人-2]
所以我们基本没怎么上过语文课，
06:40
[说话人-2]
全都用来搞数学。
06:42
[说话人-2]
这个是让我觉得比较压抑的一个事情。
06:45
[说话人-2]
因为首先就是语文教育，
06:47
[说话人-2]
就一直是被忽视和排挤的，
06:50
[说话人-2]
甚至有一点儿。
06:51
[说话人-2]
然后有一件比较奇葩的事情是有几个女生，
06:54
[说话人-2]
然后他们也是我的好朋友，
06:55
[说话人-2]
其中一个人呢就买了一只小仓鼠，
06:58
[说话人-2]
就带到了学校来。
06:59
[说话人-2]
好可爱。
07:00
[说话人-2]
因为他就很想跟其他同学分享，
07:03
[说话人-2]
他就把它养在文具盒里哦，
07:05
[说话人-3]
还可以养在文具盒里，
07:07
[说话人-2]
比较宽敞的文具盒。
07:08
[说话人-1]
我同学还有养兔子，
07:10
[说话人-1]
在书桌里，
07:11
[说话人-3]
我天哪，
07:12
[说话人-3]
那兔子很臭吧，
07:13
[说话人-3]
好像是那个太牛，
07:14
[说话人-1]
我觉得他会尿在书桌里，
07:16
[说话人-2]
那太牛了，
07:17
[说话人-2]
养兔子太牛了，
07:18
[说话人-1]
没有养很久没有养什么，
07:20
[说话人-3]
但是我老师生气，
07:20
[说话人-3]
我觉得也不怪老师。
07:23
[说话人-2]
然后他那个仓鼠呢，
07:24
[说话人-2]
他也特别小心，
07:25
[说话人-2]
他就下课的时候给其他女生看一下，
07:28
[说话人-2]
后来果然就东窗释放了，
07:29
[说话人-2]
然后老师就把他们一个个拎出去，
07:31
[说话人-2]
就问他就把这个仓鼠的文具盒拿在手里，
07:34
[说话人-2]
可是他又不敢碰这个缝隙。
07:36
[说话人-2]
因为我们东北的那个窗户是两层的，
07:39
[说话人-2]
就是冬天比较冷嘛，
07:40
[说话人-2]
它两层玻璃中间是有一个挺大的缝隙缝隙，
07:44
[说话人-2]
最后把那个文具盒扔到那个缝隙里，
07:46
[说话人-2]
然后那个仓鼠就跑着跑跑上来，
07:49
[说话人-2]
在那个两个玻璃中间狂奔，
07:52
[说话人-2]
然后他就特别的惊恐，
07:54
[说话人-2]
他就抓起来，
07:55
[说话人-2]
就把他扔到楼下去了，
07:56
[说话人-3]
把小仓鼠啊对摔死了，
07:58
[说话人-3]
嗯，
07:58
[说话人-3]
活活摔死了。
07:59
[说话人-1]
老师啊，
08:00
[说话人-2]
对啊，
08:01
[说话人-2]
我我那个我太震撼了，
08:03
[说话人-2]
我挺崩溃的。
08:04
[说话人-2]
其实出现在任何人上上，
08:05
[说话人-2]
你觉得得很，
08:06
[说话人-3]
有时候家长也会做这样的事儿，
08:07
[说话人-1]
对吧？
08:08
[说话人-1]
就我觉得有读的老师的一位特质啊，
08:12
[说话人-1]
就是首先就是没有共情能力艳女，
08:16
[说话人-1]
然后崇尚那种精英主义，
08:18
[说话人-1]
还有用权威压制学生只注重成绩而忽略学生的成长。
08:24
[说话人-1]
其实这在我们从小到大的过程当中，
08:26
[说话人-1]
就是遇到很多类似的老师，
08:28
[说话人-1]
就是我自己碰到我觉得特别有毒的老师，
08:31
[说话人-1]
一个是我初中时候的一段时间的班主任，
08:34
[说话人-1]
他是一个大概五十多岁的一位女性吧。
08:38
[说话人-1]
啊，
08:39
[说话人-1]
我不知道为什么他对女同学就非常大的敌意。
08:41
[说话人-1]
我记得我之前好像在节目里也有提到过，
08:44
[说话人-1]
嗯，
08:44
[说话人-1]
就是他看看到扮扮比比较看的一一些女孩，
08:48
[说话人-1]
你走路的时候，
08:49
[说话人-1]
她就是会一直盯着你。
08:50
[说话人-1]
然后我不知道为什么下课十分钟他也不回他的办公室，
08:53
[说话人-1]
他就一直在教室前面坐着。
08:55
[说话人-1]
然后只要女同学从教室外面进来走回自己的座位，
08:58
[说话人-1]
你就会感觉到背后有一双眼睛直勾勾的盯着你。
09:03
[说话人-1]
我不知道为什么，
09:04
[说话人-1]
导致我每次走过他面前我就很紧张，
09:07
[说话人-1]
然后我就是正正常走，
09:08
[说话人-1]
但我就觉得后面有人盯着我，
09:10
[说话人-1]
然后我就开始像机器人那样，
09:12
[说话人-1]
谁在追追我，
09:13
[说话人-1]
我想就就很想表现出我很无辜，
09:16
[说话人-1]
就没有这样看我。
09:18
[说话人-3]
那他的眼神是包含着什是什么样的目光啊，
09:20
[说话人-1]
他就会从上跳到下打量，
09:22
[说话人-1]
打量就是同性的那种有点不怀好意的打量，
09:26
[说话人-1]
然后就不是爱的目光，
09:27
[说话人-1]
我不是。
09:28
[说话人-1]
然后他就是会比较喜欢男同学。
09:30
[说话人-1]
然后那个时候他就会说一些他是数学老师，
09:33
[说话人-1]
然后就会说一些男生理科成绩就会比较好呀。
09:36
[说话人-1]
然后男生现在不用特别的努力，
09:39
[说话人-1]
什么想学的时候马上就会追回来啊，
09:41
[说话人-1]
就会说一些。
09:42
[说话人-1]
这样的话他忘记了自己的性别，
09:44
[说话人-1]
对他可能也没觉得自己是女性吧。
09:47
[说话人-1]
还有一个你高中时候的一个男老师，
09:50
[说话人-1]
当时他和我们的一个同学不是我们班的同年级的一个女生谈恋爱。
09:56
[说话人-1]
然后后来两个人好像还在校外同居，
09:59
[说话人-1]
那女生应该也是她原生家庭可能有一些问题，
10:02
[说话人-1]
然后父母离异两方都各自在成家了。
10:06
[说话人-1]
然后他就一直是跟他的爷爷奶奶，
10:08
[说话人-1]
还是姥姥姥爷生活在一起。
10:10
[说话人-1]
然后后来她就跟这个男老师出来同居一段时间，
10:13
[说话人-3]
我应该没有成成年没有十八岁，
10:15
[说话人-1]
没有嗯男老师多少岁啊？
10:17
[说话人-1]
男老师，
10:18
[说话人-1]
三十岁吧左右。
10:19
[说话人-1]
对，
10:20
[说话人-1]
就是在我看来我觉得是一种犯罪。
10:22
[说话人-1]
对对对，
10:23
[说话人-1]
最重要的是我们那个年代好像就是大概意识不到，
10:26
[说话人-1]
这个是一个犯罪的事情，
10:28
[说话人-1]
或者是这个是一个特别应该去严肃对待的事情。
10:31
[说话人-1]
就是那个时候大家就当一个绯闻花边心的心去讲，
10:35
[说话人-1]
甚至有的女同学还觉得挺羡慕的。
10:38
[说话人-1]
因为你在十几岁的年龄，
10:40
[说话人-1]
你能和一个比你大很多的一个看似有很权威的男性谈恋爱，
10:44
[说话人-1]
好像是一件好像是个炫炫耀的事情，
10:47
[说话人-1]
是一种认可。
10:48
[说话人-2]
仿佛对，
10:49
[说话人-1]
就是大学时候的我们一个交心，
10:51
[说话人-1]
没媒体的一个男老师，
10:53
[说话人-1]
他会让同学请他吃饭。
10:55
[说话人-1]
比如说你这一科你没有总去上课，
10:58
[说话人-1]
你的出勤率不是很高。
10:59
[说话人-1]
然后你又想要及格，
11:01
[说话人-1]
他就会暗示同学，
11:02
[说话人-1]
让同学出去请他吃饭，
11:04
[说话人-1]
然后他可以帮你改成绩太损了。
11:07
[说话人-3]
天哪，
11:07
[说话人-1]
太直接了。
11:08
[说话人-1]
是的，
11:09
[说话人-3]
不耻我天。
11:10
[说话人-1]
然后他很奇怪，
11:11
[说话人-1]
就是他好像和我们的校长是系主任，
11:13
[说话人-1]
还有一些亲戚的关系，
11:15
[说话人-1]
觉得好像自己特别吃得开，
11:16
[说话人-1]
特别如鱼得水，
11:17
[说话人-1]
就会很开同学的这种拥抱什么的。
11:20
[说话人-1]
就每次见到女同学的时候，
11:22
[说话人-1]
都说这么久没见了，
11:24
[说话人-1]
快点给老师的一个拥抱无脸了。
11:27
[说话人-1]
我天然后我们那时候真的也是小有一些女生，
11:30
[说话人-1]
可能他也不太懂得拒绝，
11:32
[说话人-1]
比较性格，
11:32
[说话人-1]
比较温和一点。
11:33
[说话人-1]
然后就会假装这样跟他抱会保持一点距离嘛，
11:36
[说话人-1]
然后他就会往上撞无脸，
11:38
[说话人-3]
这是性骚扰性侵犯。
11:40
[说话人-1]
是的是的，
11:41
[说话人-1]
虽然那时候大家也很讨厌他，
11:43
[说话人-1]
但是好像都没有意识到这个问题有那么严重。
11:45
[说话人-2]
我们这有个听众的 lucky well 说，
11:48
[说话人-2]
他说他高中的时候遇到过一个男老师。
11:50
[说话人-2]
对，
11:51
[说话人-2]
损性第一很大。
11:53
[说话人-2]
班上一个男生和女生上课听话，
11:55
[说话人-2]
他非常生气就骂，
11:57
[说话人-2]
很难听的话，
11:58
[说话人-2]
而且是骂整个班的女生，
11:59
[说话人-2]
然后让女生不要总是找男生说话，
12:02
[说话人-2]
勾引男生哇哇耽误男生学习就天为什么心理问题？
12:08
[说话人-2]
这种老师我真的也遇见过，
12:11
[说话人-2]
他会对那种比较挺拔的小男生。
12:14
[说话人-2]
然后如果他学习还不错的话，
12:16
[说话人-2]
更加分。
12:17
[说话人-2]
就你会发现这个男生他犯了一点的小错误，
12:20
[说话人-2]
然后老师就会很打趣他的那种语气，
12:22
[说话人-2]
就是你看看你一天也不认真什么什么的，
12:26
[说话人-2]
但是就是那种嗔怪知知道，
12:27
[说话人-2]
但是那种那别严厉的教训，
12:30
[说话人-2]
但是对女生犯同样的错误，
12:32
[说话人-1]
那就不对。
12:32
[说话人-1]
对对，
12:33
[说话人-3]
讲起来逊色科学，
12:35
[说话人-3]
对女性做了什么？
12:36
[说话人-3]
那本书里面就是说为什么近代科学就把女性排除在外？
12:40
[说话人-3]
嗯，
12:40
[说话人-3]
当时这些男性们的一个说法就是说如果女性也做科研，
12:44
[说话人-3]
在学术圈会影响男性，
12:46
[说话人-3]
会让这个男性无法专注于研究，
12:49
[说话人-3]
会扰乱他们的心绪。
12:50
[说话人-2]
他们直接退出给对，
12:52
[说话人-3]
让他们退出。
12:53
[说话人-3]
就像网上有这个性犯罪的案件，
12:56
[说话人-3]
他让女人不要出门是吧？
12:57
[说话人-3]
你让这个罪犯所有男人不要出门，
12:59
[说话人-3]
这不是罪犯就没了吗？
13:01
[说话人-2]
又是这种真的无语日归是女性。
13:04
[说话人-2]
对我其实我整体来说，
13:06
[说话人-2]
我经历的老师要么就是蛮好的，
13:08
[说话人-2]
要么就是平平淡淡。
13:10
[说话人-2]
但是有一个老师是我至今最讨厌我，
13:13
[说话人-2]
就是可以光明正大的讨厌这这个来来形容他。
13:17
[说话人-2]
即使是如此的主观和有敌敌意，
13:20
[说话人-2]
就是我的高中班主任，
13:21
[说话人-2]
我真的太烦他了。
13:24
[说话人-3]
适得多年的怒吼，
13:26
[说话人-2]
我觉得很烦。
13:27
[说话人-2]
他就是每次我现在跟高中同学见面，
13:29
[说话人-2]
大家就是忆往昔，
13:31
[说话人-2]
我都会说一句，
13:32
[说话人-2]
我说你们不用跟我说什么啊，
13:34
[说话人-2]
过了这么多年，
13:35
[说话人-2]
这些事儿都应该淡忘。
13:36
[说话人-2]
我说这个事我永远都不能原谅她。
13:38
[说话人-2]
就是上高中的时候有一年吧，
13:41
[说话人-2]
应该是高二下学期，
13:42
[说话人-2]
就当时快期末就放假回家了。
13:45
[说话人-2]
然后我跟我的同桌，
13:47
[说话人-2]
然后还有我后桌，
13:48
[说话人-2]
我们四个女生，
13:49
[说话人-2]
我们就说最近也挺无聊的。
13:52
[说话人-2]
哈哈咱们要不接力写小说吧，
13:56
[说话人-2]
你写一段直接给下一个人，
13:57
[说话人-2]
他也不知道你写什么，
13:58
[说话人-2]
但是他必须接下去。
14:00
[说话人-3]
而这游戏好有趣啊，
14:01
[说话人-3]
对我就觉得特别好，
14:02
[说话人-2]
很有意思，
14:03
[说话人-2]
就是要一直写一直写这个四个人轮回，
14:06
[说话人-2]
最后形成一个闭环，
14:08
[说话人-2]
看最后这个故事会走向哪里。
14:09
[说话人-2]
然后一开始我们就想写一个悬疑故事，
14:13
[说话人-2]
你会更好奇，
14:13
[说话人-2]
后面的人会怎么接嘛？
14:15
[说话人-2]
然后写了两段之后，
14:16
[说话人-2]
发现哎这个文笔不行，
14:19
[说话人-2]
你想不行，
14:20
[说话人-2]
这个话题驾驭不了，
14:21
[说话人-1]
因为生活的阅历也不够。
14:23
[说话人-1]
对，
14:23
[说话人-2]
嗯，
14:24
[说话人-2]
就只看过一些很流俗的那种小说。
14:26
[说话人-2]
行，
14:26
[说话人-2]
那有一个话题是我们最擅长的。
14:29
[说话人-2]
当时我们班上也是有一些谈恋爱的人嘛，
14:32
[说话人-2]
或者说暧昧单恋。
14:34
[说话人-2]
反正这些人同学们都知道，
14:36
[说话人-2]
只是老师不知道，
14:37
[说话人-2]
因为我们就说那就以他们为蓝本，
14:42
[说话人-2]
然后我们就写的，
14:43
[说话人-2]
哎呦，
14:44
[说话人-2]
我天那简直都停不下来，
14:45
[说话人-2]
就那写的根本都都无法转交给下个人，
14:48
[说话人-2]
因为就是就是停不下来，
14:51
[说话人-2]
下笔的无用事行云流水。
14:55
[说话人-2]
对，
14:55
[说话人-2]
就各种写，
14:56
[说话人-2]
然后越写越黄。
14:59
[说话人-1]
就我想问你们是用了他们的真名吗？
15:02
[说话人-2]
是的，
15:02
[说话人-1]
太过分了，
15:04
[说话人-1]
真的不能给人家改真名小黄文。
15:07
[说话人-2]
但是那种黄文它跟真正的黄文还是不一样。
15:10
[说话人-3]
因为那会儿你情色不是色情。
15:13
[说话人-3]
对，
15:13
[说话人-2]
因为你那毕竟没有真正经历过性生活，
15:16
[说话人-2]
而且也没有看过特别多很真实的性描写。
15:20
[说话人-2]
就是我们以为的那种黄，
15:21
[说话人-2]
就顶多就是什么把你推倒在床上就结束了。
15:24
[说话人-2]
当时我同桌她的这个特别瘦的女孩，
15:27
[说话人-2]
她的胸特别平，
15:28
[说话人-2]
然后她就总是自己开玩笑说她要隆胸什么的，
15:31
[说话人-2]
然后我们就给她写了一集他如何隆胸。
15:33
[说话人-1]
对，
15:36
[说话人-2]
然后当时我们写完就觉得这些东西非常危险，
15:39
[说话人-2]
就是除了我们四个人不能给任何人看。
15:42
[说话人-2]
嗯，
15:43
[说话人-2]
即使我们非常想要分享我们的大作，
15:45
[说话人-2]
但是绝对不可以。
15:46
[说话人-2]
嗯，
15:47
[说话人-2]
然后真的收起来，
15:48
[说话人-2]
来就那那会期期末嘛，
15:49
[说话人-2]
这事就告一段落，
15:50
[说话人-2]
我们都各自回家。
15:52
[说话人-2]
然后后来又开学了，
15:53
[说话人-2]
小说一直在我同桌的桌箱里，
15:55
[说话人-2]
有一天他就收拾桌箱，
15:57
[说话人-2]
就把这个东西翻出来了，
15:59
[说话人-2]
看着就在那笑的不行，
16:00
[说话人-2]
这时候就被我们班的一个流氓不怎么好好学习的一个男同学发现了，
16:06
[说话人-2]
他就非要看我们不告不给吧，
16:10
[说话人-2]
反对他坐在第一排那种不学习特殊的对，
16:15
[说话人-2]
都会被老师安排排第一排。
16:17
[说话人-2]
而且就在进门口的那个桌子上。
16:19
[说话人-2]
当时大家那个书都落的特别高，
16:21
[说话人-2]
我就看他看他看完之后，
16:23
[说话人-2]
他就把那个东西随手就放在他落的特别高高的落落课本上，
16:26
[说话人-2]
他就出去了。
16:27
[说话人-2]
然后我就想这这个不行了，
16:29
[说话人-2]
危险险真还你有之觉。
16:31
[说话人-2]
我看我我班班主任就进来了，
16:32
[说话人-2]
他就在门就就直接看到了。
16:34
[说话人-2]
他这个上面摊着一个笔记本，
16:36
[说话人-2]
他就拿拿过去看了两眼，
16:38
[说话人-2]
我真的毫不夸张。
16:40
[说话人-2]
我跟你说那个脸由白转青老师啊，
16:43
[说话人-2]
嗯他就拿着那个就走上讲台，
16:46
[说话人-2]
那会儿那个还没上课，
16:47
[说话人-2]
就是大家还在喧闹，
16:49
[说话人-3]
但是直接说是语文老师还是什么语文老师。
16:52
[说话人-1]
哎，
16:52
[说话人-1]
那你看着他看你内心活动是什么，
16:54
[说话人-2]
世界上就出灭吧。
16:58
[说话人-2]
真的。
16:59
[说话人-2]
而且你会觉得特别具象那个场景，
17:01
[说话人-2]
就是其他人不知道发生了什么，
17:03
[说话人-2]
只有我知道我就觉得天哪，
17:06
[说话人-2]
这个世界人类悲悲观并不相通。
17:08
[说话人-2]
就是我觉得这个只有我自己的心里知道，
17:11
[说话人-2]
接下来的一切都将改变。
17:14
[说话人-2]
可是那些人不知道他们还在那说在那笑，
17:17
[说话人-3]
还能跟我们相比。
17:19
[说话人-2]
然后果然老师走到讲台上，
17:22
[说话人-2]
就是细细的研读，
17:23
[说话人-2]
他还没有发作，
17:24
[说话人-2]
涂了津津有味儿，
17:26
[说话人-3]
开怀大笑。
17:28
[说话人-2]
然后这个时候上课铃就响了，
17:30
[说话人-2]
大家都知道这个上课铃响呢，
17:32
[说话人-2]
一般也不代表这个喧哗会立刻结束。
17:35
[说话人-2]
嗯，
17:35
[说话人-2]
就他们还在那喧哗，
17:37
[说话人-2]
然后老师就特别的生气，
17:38
[说话人-2]
就肯定是让我们这些东西给气着了，
17:40
[说话人-2]
就比往常还要生气。
17:41
[说话人-2]
他就咣一下，
17:42
[说话人-2]
就把那个笔记本就摔到桌子上，
17:44
[说话人-2]
然后就是说还唠啊，
17:46
[说话人-2]
就没有一些同学啊，
17:49
[说话人-2]
你是不是觉得我都一天就不盯着你们，
17:51
[说话人-2]
你们什么都能干，
17:52
[说话人-2]
就还在这唠啊。
17:53
[说话人-2]
然后那些同学立刻静下来了，
17:56
[说话人-2]
我心想你们啥也不知道，
17:57
[说话人-2]
还以为是自己聊天聊出来了。
17:59
[说话人-2]
其实这一切都是因为我，
18:02
[说话人-2]
然后老师他拿了笔记本就走了，
18:05
[说话人-2]
因为晚自习不是他的课，
18:06
[说话人-2]
但是这一晚上我都没有听进去课。
18:09
[说话人-2]
我当时真的手心冒冷汗，
18:10
[说话人-2]
就是直到晚上我同桌就还比较淡定，
18:13
[说话人-2]
因为他平时就经常被老师拎出去罚站。
18:16
[说话人-2]
他是我们班的副班长，
18:17
[说话人-2]
他为什么能当上副班长？
18:19
[说话人-2]
因为老师说你上课太爱说话了，
18:22
[说话人-2]
以后你就管纪律憋死了。
18:26
[说话人-2]
大家要放学回家了，
18:28
[说话人-2]
然后班主任就来了。
18:29
[说话人-2]
就是说你们几个人啊，
18:31
[说话人-2]
明天家长到校啊，
18:33
[说话人-2]
我觉得可能是因为我之前一直都是非常乖的一个学生，
18:36
[说话人-2]
我从来都没有让老师把家长叫到学校来过，
18:39
[说话人-2]
我觉得对我来说还是有一点奇耻大辱。
18:42
[说话人-2]
然后第二天他就果然把我们叫出去，
18:45
[说话人-2]
呃，
18:45
[说话人-2]
要从学校的制度来讲，
18:46
[说话人-2]
我们确实做了一个不该做的事儿。
18:48
[说话人-2]
你罚我我也认了，
18:50
[说话人-2]
主要是他过来跟我们说什么，
18:52
[说话人-2]
他先盘问我们几个人，
18:53
[说话人-2]
不知道为什么，
18:54
[说话人-2]
他就特别针对我。
18:55
[说话人-2]
他就说你不要老装出那副单纯无辜的样子，
18:59
[说话人-2]
这个事我觉得就是你策划的啊，
19:02
[说话人-3]
你知道我是你策划的吗？
19:04
[说话人-2]
也也算是，
19:07
[说话人-2]
但不是我一个人的想法呀，
19:09
[说话人-2]
我特别厌恶这个形容是因为我觉得她就是一种针对女性的恶意。
19:14
[说话人-2]
嗯，
19:15
[说话人-2]
就是他会说你装单纯无辜装可爱或者装什么纯真。
19:19
[说话人-2]
嗯，
19:20
[说话人-2]
我是做了什么？
19:21
[说话人-2]
会让你有这样的想法，
19:22
[说话人-2]
而且最可恶的是他就挑拨离间。
19:24
[说话人-2]
我们当时是三个人，
19:26
[说话人-2]
有一个女生她生病没来，
19:28
[说话人-2]
他也挺有意思的，
19:30
[说话人-2]
就是逃过一劫。
19:31
[说话人-2]
然后他就问另外一个女生说，
19:33
[说话人-2]
以你平时的表现，
19:34
[说话人-2]
我觉得这个事肯定不是你愿意加入的。
19:38
[说话人-2]
然后那个女生真的也就是顺坡下驴，
19:41
[说话人-2]
她说我确实没玩，
19:43
[说话人-2]
相信天哪，
19:45
[说话人-3]
立刻就瓦解了。
19:46
[说话人-1]
你们的，
19:47
[说话人-1]
你们还能当好朋友吗？
19:48
[说话人-2]
我去，
19:49
[说话人-2]
你知道我当时觉得太沧桑了，
19:51
[说话人-1]
我们在走廊上像年纪非人那个走廊特别长。
19:54
[说话人-2]
我听到他这句话，
19:55
[说话人-2]
我立刻就望向右边的走廊。
19:57
[说话人-2]
我看那个走廊那么长，
19:58
[说话人-2]
就是那个光影唏嘘。
19:59
[说话人-2]
我在想这就是那种黑道的那些兄弟，
20:03
[说话人-2]
那种心境你知道吗？
20:04
[说话人-2]
就觉得太沧桑了，
20:06
[说话人-2]
给自己的伙伴背刺了一刀。
20:09
[说话人-2]
然后他就重点就说我他也没怎么说，
20:12
[说话人-2]
其他人我就不太理解这个事儿，
20:13
[说话人-2]
我至今都不太理解。
20:15
[说话人-2]
最可恶的是这之后呢，
20:17
[说话人-2]
其实中间得过去都得有俩月了。
20:19
[说话人-2]
我们上体育课，
20:20
[说话人-2]
他趁我们上体育课，
20:21
[说话人-2]
他就翻我们所有人的桌箱，
20:23
[说话人-2]
就把我们买的那些杂志啊、
20:25
[说话人-2]
什么花火呀，
20:26
[说话人-2]
然后那些小说课外读全都翻出来，
20:29
[说话人-2]
没收了，
20:30
[说话人-2]
全班同学都很生气。
20:31
[说话人-2]
因为你这首先就是严重侵犯个人隐私，
20:34
[说话人-2]
其次这是我们自己的书，
20:36
[说话人-2]
对吧？
20:36
[说话人-2]
你有什么资格就把它没收了呢？
20:38
[说话人-2]
我记得我在桌面上放了一本那个村上春树的 EEQ 八十。
20:43
[说话人-2]
我为什么放在桌面上？
20:45
[说话人-2]
是因为我当时会在下课十分钟看一下这个书。
20:48
[说话人-2]
然后我当时就是很自信啊，
20:50
[说话人-2]
我觉得这个书它起码是个文学作品，
20:53
[说话人-2]
名著啊名著。
20:54
[说话人-3]
对，
20:54
[说话人-3]
嗯，
20:55
[说话人-2]
我都没有特意把它藏起来，
20:56
[说话人-2]
我就是觉得这肯定没问题，
20:58
[说话人-2]
所以我都没有遮遮掩掩。
21:00
[说话人-2]
你想我之前那个个性格根本就不敢跟别人叫板，
21:03
[说话人-2]
但我那次真的气到，
21:04
[说话人-2]
我就上台跟他理论。
21:06
[说话人-2]
我说你凭什么没收我的书，
21:07
[说话人-2]
我都带哭腔就行，
21:09
[说话人-2]
一定要看我上去他更更厉害了。
21:11
[说话人-2]
就是说你不用跟我在这儿这那个了，
21:16
[说话人-2]
你我都候都人厉来，
21:18
[说话人-2]
但你这里都是些什么描写，
21:19
[说话人-2]
你自己不清楚吗？
21:21
[说话人-2]
我说这是春上春树为诺贝尔文学奖，
21:24
[说话人-2]
就是候选人之一，
21:25
[说话人-2]
这是文学，
21:26
[说话人-2]
这不是花火。
21:29
[说话人-2]
然后他说不用不用跟我在那文学什么的啊，
21:32
[说话人-2]
你看这个书什么目的，
21:33
[说话人-1]
我很清楚是什么给小黄文积攒素材。
21:37
[说话人-2]
对他就是我觉得他就是把这两件事给接起来。
21:40
[说话人-2]
嗯，
21:41
[说话人-2]
你不要觉得你自己好像有点什么才华，
21:44
[说话人-2]
觉得你比大家读的书都多，
21:46
[说话人-2]
你就觉得你你挺厉害的。
21:48
[说话人-2]
你看这种东西，
21:50
[说话人-2]
就是说明你这个人心里不健康，
21:52
[说话人-2]
我真的气死我。
21:53
[说话人-2]
我哭着走下来。
21:55
[说话人-2]
我回想一下这件事儿，
21:56
[说话人-2]
其实他没有给我造成特别大的伤害。
21:58
[说话人-2]
是因为我以前的老师在肯定我的写作文的才华上是不遗余力的。
22:04
[说话人-2]
所以他这种贬低对我来说根本不造成影响。
22:07
[说话人-2]
我没有一刻觉得我错了，
22:08
[说话人-2]
我从始至终就觉得就是他的错。
22:10
[说话人-2]
首先他对我这个第一，
22:11
[说话人-2]
而且他把这两件事情联系到一起，
22:13
[说话人-2]
嗯，
22:13
[说话人-2]
就觉得是村上的村树又发了，
22:16
[说话人-2]
我是创作，
22:17
[说话人-2]
然后其他人都是受了我的蛊惑来创作。
22:20
[说话人-2]
黄文，
22:21
[说话人-2]
他还跟我说，
22:22
[说话人-2]
你是要颠覆社会吗？
22:24
[说话人-1]
你要有这个能力也挺不错的，
22:26
[说话人-3]
啥逻辑啊。
22:28
[说话人-2]
对，
22:28
[说话人-2]
所以我真的对他特别的不原谅怀恨在心。
22:32
[说话人-2]
我真的不能理解一个语文老师，
22:34
[说话人-1]
你刚刚说的时候我就想起来，
22:36
[说话人-1]
我说我初中的那个特别艳女的班主任，
22:39
[说话人-1]
冬天的时候东北比较冷嘛，
22:41
[说话人-1]
所以我们每天的那个体操的时间是在操场上跑步，
22:45
[说话人-1]
因为你做操的话就太冷了。
22:47
[说话人-1]
那个温度。
22:48
[说话人-1]
然后有的时候女生她生理期的时候，
22:50
[说话人-1]
他就不太方便跑嘛，
22:51
[说话人-1]
可能就会请假。
22:53
[说话人-1]
当然可能这里面也是有真真假假了，
22:56
[说话人-1]
或者说就是有的时候请假的人比较多。
22:59
[说话人-1]
然后他到什么程度，
23:00
[说话人-1]
他就说你们今天不是来月经不能跑步吗？
23:04
[说话人-1]
把书包拿出来，
23:05
[说话人-1]
现在给我翻你们里面有没有卫生巾天？
23:08
[说话人-1]
就是到这种程度，
23:10
[说话人-1]
就是我就觉得我有点凌辱人，
23:13
[说话人-1]
然后我想起来一个事儿是我也是上初中的时候，
23:17
[说话人-1]
我们学校是呃小学初中、
23:19
[说话人-1]
高中都在一个大的一个校区里面，
23:22
[说话人-1]
但是有具体自己小的那种分布，
23:24
[说话人-1]
有校车。
23:25
[说话人-1]
然后有一个大哥哥，
23:27
[说话人-1]
他是高中部的，
23:28
[说话人-1]
然后我们俩家离的就比较近，
23:30
[说话人-1]
我们就总做一辆车就上下学在一块儿。
23:33
[说话人-1]
然后他就是幽默很好玩的一个男生，
23:35
[说话人-1]
然后我们俩就聊的挺好的，
23:37
[说话人-1]
但真的就是非常纯洁的友谊。
23:39
[说话人-1]
我那时候好像才初一初二，
23:40
[说话人-1]
我根本就没有谈恋爱的这种心思和想法。
23:44
[说话人-1]
然后他其实也没有喜欢我，
23:46
[说话人-1]
他看我的一个小妹妹，
23:47
[说话人-1]
然后我我俩就是我就会叫他哥哥，
23:49
[说话人-1]
然后他会叫我什么小妹就之类的，
23:52
[说话人-1]
就就妹妹之类的小大姐。
23:54
[说话人-1]
然后他还跟我讲说他有他有喜欢的女生呀什么，
23:58
[说话人-1]
还问我说怎么给那个女生就是告白。
24:01
[说话人-1]
对对，
24:01
[说话人-1]
时候收藏信纸，
24:02
[说话人-1]
我还把我的信纸给他，
24:03
[说话人-1]
然后他给那女生写信什么的，
24:05
[说话人-1]
就非常纯洁的友谊。
24:07
[说话人-1]
但是因为我俩每天真的没有任何忌讳我们的那个教导主任老太太，
24:13
[说话人-1]
然后他就是站在学校门口，
24:15
[说话人-1]
每天检查每个学生的仪容仪表和观察各种人的各种关系。
24:21
[说话人-1]
因为我俩每天都一起走嘛，
24:23
[说话人-1]
就路过他。
24:23
[说话人-1]
然后那个男生又是性格比较活泼比较皮的那种，
24:26
[说话人-1]
然后他就觉得怎怎么，
24:28
[说话人-1]
我总跟他一块儿走，
24:29
[说话人-1]
然后他就调查我是哪个班的，
24:31
[说话人-1]
找到我们班主任问我说我跟那个男生什么关系，
24:34
[说话人-1]
然后我们班主任说我也不知道他俩什么关系，
24:37
[说话人-2]
我都不知道，
24:37
[说话人-2]
一说就完了。
24:39
[说话人-1]
对，
24:39
[说话人-1]
是他是我都不知道有这个事儿，
24:41
[说话人-1]
后来反正就是几经调查，
24:43
[说话人-1]
还给我爸妈打电话，
24:44
[说话人-1]
说不许早恋。
24:45
[说话人-1]
对，
24:45
[说话人-1]
就说不许早恋什么什么的。
24:47
[说话人-1]
而且你知道你父母跟你谈这个事情的时候，
24:49
[说话人-1]
你会非常的羞耻。
24:50
[说话人-1]
嗯，
24:51
[说话人-1]
因为你会觉得好像我犯了什么天大的错误，
24:53
[说话人-1]
但是其实我我俩什么都没有。
24:55
[说话人-1]
嗯，
24:56
[说话人-1]
自从那次谈完话之后，
24:57
[说话人-1]
我们俩就不再讲话了。
24:59
[说话人-1]
嗯嗯，
25:00
[说话人-1]
然后在校车上就两人坐的都很远，
25:02
[说话人-1]
然后也没有交流。
25:03
[说话人-3]
不讲话就就跟妮妮那个什事一样，
25:06
[说话人-3]
他们两个系特别好，
25:07
[说话人-3]
然后就被老师突然在拆散，
25:10
[说话人-3]
而且给妮妮留下了，
25:11
[说话人-3]
到现在都没有完全解开的一个心结。
25:14
[说话人-1]
对，
25:14
[说话人-1]
而且他们的关系比我们更亲，
25:16
[说话人-1]
对他肯定是受的伤害更深。
25:18
[说话人-1]
因为我们每周早上有一个全校那种例会，
25:22
[说话人-1]
然后教导主任会讲一些话什么的。
25:24
[说话人-1]
然后他就在全校的例会上面讲说，
25:28
[说话人-1]
有一些同学呀不要什么给我哥哥妹妹支撑怎么怎么样的。
25:33
[说话人-1]
你们这个年纪就是应该好好学习，
25:35
[说话人-1]
有些女同学怎么怎么样？
25:37
[说话人-1]
有些男同学就是虽然这个事情可能只有我和班主任，
25:42
[说话人-1]
还有我父母知道，
25:42
[说话人-1]
但是我就知道他在说我。
25:44
[说话人-1]
嗯，
25:45
[说话人-1]
你知道当你知道你作为我那时候还是一个比较乖的学生的时候，
25:50
[说话人-1]
就是被人在全校面前说这个事情有多么羞耻，
25:54
[说话人-1]
有多么耻辱伤害。
25:55
[说话人-1]
对，
25:56
[说话人-1]
自此之后，
25:57
[说话人-1]
我跟那个男生就没有再讲过话，
25:59
[说话人-1]
然后一直到毕业就也都没有任何联系。
26:02
[说话人-2]
有很多老师不太好的老师，
26:05
[说话人-2]
特别擅长拆散学生之间的友谊，
26:09
[说话人-3]
纯洁的友谊。
26:10
[说话人-2]
对对，
26:11
[说话人-2]
然后给你各种定义，
26:12
[说话人-2]
而且区间环景呀，
26:14
[说话人-3]
什么儒家的那个对女性的道德审查道德审查。
26:19
[说话人-2]
你知道我当时那个小黄文写完之后，
26:22
[说话人-2]
但我发现家长对这个事儿都没有什么感觉，
26:24
[说话人-2]
甚至觉得挺逗的，
26:25
[说话人-2]
就觉得得跟小孩在一起一天整这件事哈。
26:28
[说话人-2]
嗯，
26:29
[说话人-2]
然后老师就特别生气，
26:30
[说话人-2]
就觉得自己好像孤立无援，
26:33
[说话人-2]
然后还有添油加醋。
26:34
[说话人-2]
因为当时我妈在北京嘛，
26:36
[说话人-2]
所以她好像是给我三姨打电话。
26:38
[说话人-2]
因为当时我三姨在我家住了一段时间，
26:41
[说话人-2]
这孩子每天放学都干嘛？
26:43
[说话人-2]
然后因为我三姨特别喜欢我，
26:45
[说话人-2]
就我本来就是从小在家里就是学习最好的孩子，
26:48
[说话人-2]
嗯，
26:48
[说话人-2]
她就挺维护我的，
26:49
[说话人-2]
但是他这个话术吧就是都不如别说话。
26:53
[说话人-2]
哈哈哈。
26:54
[说话人-2]
他又跟老师说，
26:55
[说话人-1]
每天看村上春树，
26:57
[说话人-1]
你知道了，
26:58
[说话人-1]
回家就看春春没有。
26:59
[说话人-2]
他说哎呀，
27:01
[说话人-2]
这孩子可勤奋了，
27:02
[说话人-2]
咱也不知道干嘛呀。
27:04
[说话人-2]
就是那个放学以后就把自己关屋里一看，
27:07
[说话人-2]
他刚一开又开到凌晨，
27:08
[说话人-2]
可能在那学习，
27:10
[说话人-3]
不能在这学习。
27:12
[说话人-2]
然后老师就觉得我就是通宵看黄书，
27:17
[说话人-2]
然后就跟我妈说了。
27:19
[说话人-2]
过了半个月之后，
27:20
[说话人-2]
他给我打电话说他最近在学校怎么样，
27:23
[说话人-2]
我说挺好啊，
27:24
[说话人-2]
一切正常。
27:25
[说话人-2]
他说听说你出书了呀，
27:29
[说话人-2]
我说嗯那那也好好像然然后我就觉得很无语，
27:35
[说话人-2]
这个老师，
27:36
[说话人-2]
而且他明显对我们四个人一起写出他对我们的评价褒贬不一。
27:40
[说话人-2]
他对我的同桌就是一个副班长的重点的边吃的理由，
27:44
[说话人-2]
就是说你作为班干部不应该这样。
27:47
[说话人-2]
嗯，
27:47
[说话人-2]
然后对那个被离间成功的女学生，
27:50
[说话人-2]
就是说你边正位。
27:52
[说话人-2]
对，
27:52
[说话人-2]
这不是你的错，
27:53
[说话人-2]
你你还是知错，
27:54
[说话人-2]
能改善莫大焉。
27:56
[说话人-2]
嗯，
27:56
[说话人-2]
然后对另外一个那天，
27:57
[说话人-2]
因为生病没来的女生，
27:58
[说话人-2]
这个是最让我不解的。
28:00
[说话人-2]
因为他是我最好的朋友，
28:02
[说话人-2]
所以我觉得情感很复杂。
28:03
[说话人-2]
因为他特别喜欢韩寒，
28:04
[说话人-2]
那个时候嗯然后老师就后来单独把他叫到办公室，
28:08
[说话人-2]
就跟他促膝长谈，
28:10
[说话人-2]
说什么你的文学理想啊什么我都是尊重的。
28:13
[说话人-2]
然后什么我也肯定你身上的才华啊，
28:16
[说话人-2]
你也不要埋没你的才华。
28:18
[说话人-2]
但是他那天跟我说的是叫学韩寒是吧，
28:21
[说话人-2]
想写是吧，
28:23
[说话人-2]
明天三百万字，
28:25
[说话人-2]
我给你装到一个办公室里，
28:28
[说话人-2]
没洗完不准给我出来都握刀韩寒。
28:31
[说话人-2]
对他对我就是这样，
28:33
[说话人-3]
我觉得那个老师的那种分别心那种对不同孩子，
28:37
[说话人-3]
不同学生那种偏心眼儿真的特别特别明显。
28:41
[说话人-3]
对而特别伤害人，
28:42
[说话人-3]
因为小孩子是一目了然的。
28:45
[说话人-2]
我觉得跟我那个朋友真的很好，
28:47
[说话人-2]
我们无话不谈。
28:48
[说话人-2]
不然你说有没有一种可能，
28:50
[说话人-2]
我俩的友谊又让他给理解。
28:51
[说话人-2]
嗯，
28:51
[说话人-2]
是啊，
28:52
[说话人-1]
其实是就是他是涵涵我，
28:54
[说话人-2]
我是郭敬明，
28:57
[说话人-1]
我不知道你们那儿流不流行啊，
28:59
[说话人-1]
就我们那个时代特别流行，
29:01
[说话人-1]
给老师送礼，
29:03
[说话人-2]
我们那叫上炮，
29:06
[说话人-3]
听起来怎么这么跟上，
29:07
[说话人-1]
听似的到什么程度。
29:10
[说话人-1]
我有听说真的是真人真事，
29:12
[说话人-1]
我爸爸朋友的小孩儿上一个我们那比较知名的一个小学，
29:17
[说话人-1]
然后全班家长集资给老师买车哦，
29:21
[说话人-1]
不是特别名贵的车啊，
29:23
[说话人-1]
但至少现在买的车也得是十较交啊。
29:26
[说话人-1]
对，
29:26
[说话人-1]
就是当然你依据自己的能力啊，
29:28
[说话人-1]
你有多少钱出的众筹众筹买车，
29:31
[说话人-1]
但是全班同学的家长都要上供，
29:35
[说话人-2]
我们当时有个特别荒谬，
29:36
[说话人-2]
我都也是给老师拿钱的事件。
29:39
[说话人-2]
但是作用在我们学生身上，
29:41
[说话人-2]
就是开家长会老师跟所有的家长建议说，
29:45
[说话人-2]
我提议我们在我们班安一个摄像头，
29:49
[说话人-2]
这个钱哦，
29:50
[说话人-2]
你们说我们自己掏钱，
29:53
[说话人-2]
给我们自己安了个摄像头。
29:56
[说话人-2]
哇，
29:56
[说话人-2]
然后老师每天就在那儿遥控我们，
29:58
[说话人-2]
我真的觉得真的是太荒谬了，
30:00
[说话人-1]
就有点现在的学校里应该教师都有，
30:03
[说话人-1]
身上都有吧，
30:04
[说话人-3]
就公共对他也很了安全。
30:07
[说话人-3]
对，
30:07
[说话人-3]
为了安全吧，
30:08
[说话人-3]
为了一些责责任归属什么？
30:10
[说话人-3]
哎，
30:10
[说话人-3]
我想问你们个问题啊，
30:11
[说话人-3]
听了这么多，
30:11
[说话人-3]
就是在这么多坏老师跟老师的这个恶劣行径里面，
30:16
[说话人-3]
如果排个优先先序序话，
30:18
[说话人-3]
觉觉哪哪个是最厌恶的，
30:20
[说话人-3]
就是伤害最大，
30:21
[说话人-2]
否定我的裁华。
30:22
[说话人-2]
嗯，
30:23
[说话人-3]
统一我觉得也是就是老师的那种贬损。
30:26
[说话人-3]
他对很多学生这种贬损，
30:27
[说话人-3]
但有时候极其的恶毒啊，
30:30
[说话人-3]
你都很难想象一个老师怎么会对学生有很多极其对人格侮辱的那些因。
30:35
[说话人-3]
好像我们还挺常见的是吧？
30:37
[说话人-3]
对，
30:37
[说话人-3]
好像我们整个社会就比较崇尚那种不好听一点是挫折教育，
30:42
[说话人-3]
但实际上就是一种侮辱性的教育。
30:45
[说话人-3]
PUA 式教育对贬损式的人格要踩到地上。
30:48
[说话人-3]
这种我觉得我也是觉得特别特别的可怕。
30:50
[说话人-3]
而且大家习习为上，
30:52
[说话人-3]
这样去教育孩子，
30:53
[说话人-3]
从家长到老师是吧？
30:55
[说话人-2]
对我觉得我们有一种特征，
30:58
[说话人-2]
就是你有一点权利，
30:59
[说话人-2]
就总想把它用到极时代。
31:02
[说话人-2]
你对一个即使对你的事业或者未来都没有那么大影响的学生，
31:06
[说话人-2]
你就是可以想把你的那种异构放到那么大去编辑他，
31:11
[说话人-2]
然后去决定他的一生，
31:12
[说话人-2]
然后去预测他未来五十年都不会好。
31:14
[说话人-2]
我觉得这个真的特别常见，
31:16
[说话人-2]
就当时老师经常跟我们说什么，
31:18
[说话人-2]
就你完了就是你以后你就是尿饭，
31:22
[说话人-2]
我可能会在参与场工作，
31:25
[说话人-2]
就是说这种话，
31:25
[说话人-2]
然后说你就是个饭桶。
31:27
[说话人-1]
我们那个时候会有一些县级市的一些中学，
31:31
[说话人-1]
那个中学，
31:32
[说话人-1]
他们可能就是跟普通的那个学校不太一样，
31:35
[说话人-1]
就是他们是那种寄宿式学校，
31:37
[说话人-1]
然后非常高压高强度的去管理学生，
31:40
[说话人-1]
然后老师也是就是非常严厉，
31:42
[说话人-1]
然后会有体罚的现象。
31:44
[说话人-1]
有一些家长为了让自己的孩子成绩好，
31:46
[说话人-1]
就会特意把把他们送去这种学校。
31:49
[说话人-2]
对对，
31:50
[说话人-2]
那就跟电击没有什么，
31:52
[说话人-3]
就跟那个有限性那个学校一样，
31:54
[说话人-3]
那个真的是毒瘤啊，
31:56
[说话人-3]
那真的是坏老师跟坏家长合谋的一个人间地狱。
32:01
[说话人-3]
嗯，
32:01
[说话人-2]
因为我们总觉得就是痛苦，
32:02
[说话人-2]
一定们要经历的。
32:04
[说话人-2]
你没经历过过痛苦就学学到东东西，
32:06
[说话人-2]
这个东西才是你能获得最大启发的来源。
32:09
[说话人-2]
但是我并不认为就是痛苦才是你获得启发和成长的唯一个动力。
32:14
[说话人-3]
但是我跟你的体育老师他就说特别喜欢，
32:17
[说话人-3]
他说是一个特别酷的女的体育老师，
32:19
[说话人-3]
因为麦子跑步比较快比较好。
32:21
[说话人-3]
他说经常他的体育老师就没有表情说你在跑个班百米，
32:26
[说话人-3]
他也就还挺开心的。
32:29
[说话人-2]
嗯，
32:29
[说话人-2]
我们还跟听友和我们身边的人征集了一些不好的上学的体验和好的体验。
32:36
[说话人-2]
就我发现了一个大冤种结，
32:38
[说话人-2]
是他们的实习生。
32:39
[说话人-2]
孟天。
32:40
[说话人-3]
对，
32:41
[说话人-3]
是真的，
32:41
[说话人-3]
我看这个我都飙累了，
32:43
[说话人-3]
我觉得简直是太太凌辱了。
32:45
[说话人-2]
他写这些故事之前，
32:47
[说话人-2]
他说了一句话，
32:47
[说话人-2]
他说我没有遇见过好老师，
32:49
[说话人-2]
全都是患秘，
32:50
[说话人-2]
也没有爱。
32:51
[说话人-2]
嗯，
32:52
[说话人-2]
他说呃小学一二年级的时候，
32:54
[说话人-2]
他就带着班里的小伙伴在教室后边折了很多爱心和动物。
32:59
[说话人-2]
然后把他们当时会折的东西都折了，
33:02
[说话人-2]
是想给他们的男班主任庆祝生日，
33:04
[说话人-2]
结果他的那个班主任觉得他们在制造垃圾非样生气，
33:08
[说话人-2]
让他们把那些折纸都给扔了啊，
33:11
[说话人-3]
我觉得这个真的是太伤害小朋友了，
33:13
[说话人-3]
真的就这个老师心里一点儿爱都没有。
33:16
[说话人-2]
我就觉得我有时候觉得老师真的得爱人，
33:19
[说话人-3]
他心里得有爱吧。
33:21
[说话人-3]
最起码他他他有那种大爱，
33:23
[说话人-2]
然后才是说具体的。
33:25
[说话人-2]
如果他没有那种大讪，
33:26
[说话人-2]
你你很难想象他去如何去。
33:28
[说话人-3]
他把小朋友的这种纯真和爱一下子都给浇灭了。
33:32
[说话人-3]
简直是我觉得他这种罪犯，
33:35
[说话人-2]
然后他又到了小学五六年级，
33:37
[说话人-2]
又碰到了一个男班主任，
33:39
[说话人-2]
每次上课前都会夸自己女儿有多么的优秀，
33:42
[说话人-2]
然后展示自己教育有方，
33:44
[说话人-2]
还把他女儿的奖杯、
33:46
[说话人-2]
奖状和画的画拿来来一展示示。
33:49
[说话人-2]
他觉他女儿儿在课场可会设死我。
33:52
[说话人-1]
我有一初初呢，
33:53
[说话人-1]
老老子的儿子也是这样，
33:55
[说话人-1]
因为他的儿子是我们年级的第一名，
33:59
[说话人-1]
但确实学习成绩很好。
34:01
[说话人-1]
但是他每次呢他又不想直接在同学们面前说，
34:04
[说话人-1]
他就会在马上要上课前的五分钟就提前来到我们班，
34:09
[说话人-1]
然后站在门口和我们班主任聊天儿，
34:11
[说话人-1]
然后我们班主任也很捧他，
34:13
[说话人-1]
然后就会说，
34:14
[说话人-1]
哎呀，
34:14
[说话人-1]
你儿子这次又是全年级第一，
34:17
[说话人-1]
然后他说哎呀，
34:19
[说话人-1]
是，
34:19
[说话人-1]
但是那个你知道数学还是没考好，
34:22
[说话人-1]
上次还有两道选择题，
34:24
[说话人-2]
开考一千分的常规考一两千分，
34:27
[说话人-1]
就是这种事情频频上演。
34:29
[说话人-1]
每次月考之后都要在我们班和其他班上演一次。
34:34
[说话人-2]
这样我有一样老师，
34:35
[说话人-2]
我高中的地理老师就这样，
34:36
[说话人-2]
因为他儿子上了大连理工，
34:38
[说话人-2]
但是他就时得特别牛逼。
34:39
[说话人-2]
高三的时候就是为了节省时间做的卷子。
34:42
[说话人-2]
老师就是说哪道题不会就提出来，
34:45
[说话人-2]
我们就不一道一道讲。
34:46
[说话人-2]
然后你有时候提出一道题，
34:48
[说话人-2]
他就说这样啊，
34:49
[说话人-2]
这个题啊，
34:50
[说话人-2]
这个是上北大的同学，
34:52
[说话人-2]
你就做你上什么那个二本的就不用看了。
34:55
[说话人-2]
这个你你你看了也没用，
34:57
[说话人-1]
我儿子都会让我儿子给你讲。
35:01
[说话人-3]
这老人挺奇葩，
35:02
[说话人-1]
好恶心啊，
35:03
[说话人-2]
不知道什么心态，
35:04
[说话人-2]
就是易构很大。
35:05
[说话人-2]
就是他觉得他儿子的是他的所有物，
35:07
[说话人-2]
那他儿子的成就就是他的代表，
35:09
[说话人-2]
他在老师这条路上也是非常光辉，
35:12
[说话人-2]
你这些学生配不上他，
35:14
[说话人-2]
但后他必须要领辱你一番来证明不是我的问题，
35:17
[说话人-2]
还是你们不行，
35:18
[说话人-1]
我们还有我们的同事来理的的稿。
35:22
[说话人-1]
但他说大的时候，
35:23
[说话人-1]
腐修心理学的导师，
35:25
[说话人-1]
因为他在来访者面前是一个样子，
35:27
[说话人-1]
虽然没有亲眼见过，
35:29
[说话人-1]
应该可以脑补出来，
35:30
[说话人-1]
是一个比较亲切，
35:32
[说话人-1]
可能比较和蔼的一个正常的一个形象。
35:35
[说话人-1]
但是他会私下用很不友善的语言去和我们谈论和评价。
35:39
[说话人-1]
这个来访者从他的语言中又能感受到，
35:43
[说话人-1]
这个来访者很信任，
35:44
[说话人-1]
甚至是非常崇拜他的好可怕啊，
35:47
[说话人-3]
这种遇到这种心理经济师，
35:49
[说话人-1]
对，
35:49
[说话人-1]
因为他也说这个私下谈论来访者的情况，
35:51
[说话人-1]
这本身和咨询的伦理就是相悖的，
35:55
[说话人-1]
而且是毫无自省的一种职业态度啊，
35:59
[说话人-1]
即便如此，
35:59
[说话人-1]
他仍但是很多中小学的心理顾问，
36:03
[说话人-1]
这导致戴瑶很长时间对于心理咨询这个行业都产生了心理阴影。
36:08
[说话人-1]
我甚至想要回避这一切，
36:10
[说话人-2]
我觉得这个老师特别容易影响一个人对这个学科甚至未来发展的一个兴趣。
36:16
[说话人-3]
因为他最后这也很坏，
36:17
[说话人-3]
在戴瑶需要写毕业论文的时候，
36:19
[说话人-3]
他消失了不回短信，
36:20
[说话人-3]
还拉黑微信，
36:21
[说话人-3]
结果错过了更换老师的时间，
36:24
[说话人-3]
就人品极差。
36:25
[说话人-3]
然后这个大瑶没法顺利结业。
36:28
[说话人-3]
嗯嗯，
36:28
[说话人-3]
然后咱们群里面三群那个你看了吗？
36:30
[说话人-3]
太惊悚了。
36:31
[说话人-3]
就是他不是说他高中的时候，
36:34
[说话人-3]
因为他不愿意买学校老师让买的那个套餐什么的，
36:37
[说话人-3]
就学校的安排的那个餐食，
36:39
[说话人-3]
他说他要单独买这个餐食，
36:41
[说话人-3]
结果班主任不能说什么，
36:43
[说话人-3]
但是班主任就记仇。
36:44
[说话人-3]
后来在他那个学期毕业时时候，
36:47
[说话人-3]
在他的那个英语上写的经常常兴是。
36:51
[说话人-3]
然后他爸爸看到之后就说你怎么经常逃课，
36:53
[说话人-3]
他说我没有逃课，
36:54
[说话人-3]
就老师是记仇这样子。
36:56
[说话人-3]
然后他爸爸就不给他学费了，
36:58
[说话人-3]
天他没有再去上学哦啊他英语还很好，
37:02
[说话人-3]
他还代表学校去参加英语比赛。
37:05
[说话人-3]
结果后来他就被迫休学。
37:07
[说话人-3]
退学之后，
37:08
[说话人-3]
他一个老师还不停的问，
37:10
[说话人-3]
他说那个同学呢，
37:11
[说话人-3]
然后他这个下文就更惊悚了，
37:13
[说话人-3]
就是原来他爸不给他学费用，
37:15
[说话人-3]
他这个爸爸是他的养父，
37:16
[说话人-3]
然后他哦其实刚出生第二天就被他亲生父母抛弃了。
37:21
[说话人-3]
原他是女儿，
37:22
[说话人-3]
他亲生爸妈收养的一个男孩，
37:24
[说话人-3]
然后他养父不给他交学费，
37:26
[说话人-3]
不让他在上学，
37:27
[说话人-3]
他也很难去争取。
37:29
[说话人-3]
对，
37:30
[说话人-2]
这属于饿我的天。
37:32
[说话人-2]
对对，
37:32
[说话人-2]
是纯。
37:33
[说话人-3]
我觉得这个是我看到了一个是不是秒杀你们所有的这故事，
37:35
[说话人-3]
就是这个一连串的这个男扯，
37:38
[说话人-2]
就已经把一个人的人生轨轨轨迹退。
37:41
[说话人-3]
对对，
37:41
[说话人-3]
你看本来是一个好苗子，
37:43
[说话人-3]
好学生，
37:44
[说话人-3]
就因为老师的这个恶不让他心梗了，
37:47
[说话人-3]
就是真的是。
37:47
[说话人-3]
而且你知道小朋友就是他不是一开始在家里面嘛，
37:51
[说话人-3]
他从上那个小学之后，
37:53
[说话人-3]
他天然就会特别特别的服从老师。
37:56
[说话人-3]
嗯，
37:57
[说话人-3]
因为他整个那个学校的氛围，
37:59
[说话人-3]
他就构架了一个特别严酷的高压的一个塑造权力的环境，
38:04
[说话人-3]
就跟那个津巴多那个监狱实验一样。
38:06
[说话人-3]
嗯，
38:07
[说话人-3]
所以你看很多家长都会说，
38:09
[说话人-3]
就是家长说什么都不听，
38:10
[说话人-3]
但是就特别听老师的话，
38:12
[说话人-3]
嗯，
38:12
[说话人-3]
因他制造的那种权力结构那种压迫，
38:14
[说话人-3]
就很让小孩子被迫的去接受。
38:17
[说话人-3]
不管老说的对还是错，
38:19
[说话人-3]
那就得听老师的话，
38:20
[说话人-3]
嗯嗯，
38:21
[说话人-3]
就后来你这样子一个权威去贬损他，
38:24
[说话人-3]
然后伤害他，
38:25
[说话人-3]
侮辱他。
38:26
[说话人-3]
那这真的是心理伤害挺环。
38:28
[说话人-3]
嗯，
38:29
[说话人-2]
真的就是好老师能点亮你的人生。
38:31
[说话人-2]
但是坏老师真的可以直接摧毁你的人生。
38:34
[说话人-2]
对，
38:35
[说话人-2]
可以，
38:35
[说话人-3]
你看这个就属于一个直接摧毁是吧？
38:37
[说话人-2]
可是我觉得跟老师之间真的从来没有过平等。
38:41
[说话人-2]
回想一下，
38:42
[说话人-2]
就是咱们作为学生而言，
38:43
[说话人-2]
大部分的学生有没有过一次机会，
38:46
[说话人-2]
可以跟老师说一些诚实的话，
38:47
[说话人-2]
真的不关心，
38:48
[说话人-3]
对他根本不一次相听你的话。
38:51
[说话人-2]
所以大学数候命运老师说的都是假话，
38:53
[说话人-2]
甚至他们有很多老师也会搞一些服从性测试。
38:57
[说话人-2]
就在开学第一课的时候，
38:58
[说话人-3]
这种言而无信，
38:59
[说话人-3]
也特别伤害。
39:00
[说话人-3]
小朋友就是女儿一个朋友跟我说，
39:03
[说话人-3]
他女儿不是刚上小学一年级，
39:04
[说话人-3]
然后老师说谁做那个什么得小红花第一名就是我们班的班长，
39:09
[说话人-3]
嗯，
39:09
[说话人-3]
就他女儿特别上进，
39:10
[说话人-3]
然后也特别就争强好胜，
39:13
[说话人-3]
就真的特别努力得了。
39:14
[说话人-3]
小红花最多。
39:15
[说话人-3]
结果老师说那个我们规则改了，
39:17
[说话人-3]
然后变成另外一个男生当班长，
39:19
[说话人-2]
我那这也太不容易易是吗？
39:21
[说话人-3]
就是女儿刚上小学第一学期上了这个一个月就崩溃了。
39:25
[说话人-3]
而是你能相信这样的孩子以后要怎么样去重建对自己最信任的人的这个信任。
39:31
[说话人-3]
我们刚刚还没有说那个房思琪的老师啊，
39:34
[说话人-3]
还有一些恶魔老师是吧？
39:35
[说话人-1]
我觉得爆裂鼓手里面那个男老师也是也挺恶魔的老师。
39:39
[说话人-1]
但是虽然这个影片有他的复杂性啊，
39:42
[说话人-1]
那个学生和老师他们的音乐上可能其实是有一些共鸣的点。
39:46
[说话人-1]
但是这个其中的过程，
39:47
[说话人-1]
我觉得如果是我我真的我没有办法承受这个老师是对我一直的这种贬损打压 PUA。
39:53
[说话人-1]
嗯，
39:53
[说话人-1]
对，
39:53
[说话人-3]
而那个老师其实非常的自私是吧？
39:56
[说话人-3]
极度的自私，
39:57
[说话人-3]
他其实很大程度上是为了成就他自己吧。
40:00
[说话人-3]
然后他对学生的才华也是非常嫉妒的。
40:03
[说话人-3]
就我这样看了故事中有启发，
40:04
[说话人-3]
就是说一种光明来自于光明，
40:07
[说话人-3]
对吧？
40:07
[说话人-3]
你见过光，
40:08
[说话人-3]
所以你会收获光跟追求光。
40:10
[说话人-3]
另一种光明就是从黑暗中来的，
40:13
[说话人-3]
就从极度的恶和黑暗中来的。
40:15
[说话人-3]
我觉得这个老师啊，
40:16
[说话人-3]
还有一些在极苦极苦的环境当中生长出来，
40:20
[说话人-3]
也是你要自己从黑暗当中去找到光明，
40:24
[说话人-3]
然后还追求光明，
40:25
[说话人-3]
也有这条路的，
40:27
[说话人-3]
但就很难有很痛苦，
40:28
[说话人-3]
很挣扎。
40:29
[说话人-3]
而且最后你哪怕找到光明，
40:31
[说话人-3]
你要驱逐你内心那个积累的恨和那种伤害和黑暗，
40:36
[说话人-3]
就还是挺不容易的。
40:37
[说话人-3]
嗯，
40:38
[说话人-1]
我想到要加薪，
40:39
[说话人-1]
虽然要加薪的，
40:41
[说话人-1]
就是具体的情况，
40:42
[说话人-1]
并不是说老师打压他，
40:43
[说话人-1]
但是他也是就是他的家长要他练琴的时候，
40:46
[说话人-1]
就会把他锁在地下室几个小时，
40:48
[说话人-1]
让他练琴，
40:49
[说话人-1]
导致他心里慢慢的扭曲出现一些问题。
40:52
[说话人-2]
当当哈哈波波特很幸运的，
40:55
[说话人-2]
就因为他也是被锁在地下室嘛，
40:57
[说话人-2]
如果不是霍格沃茨这个老师欣赏他，
41:00
[说话人-2]
然后把他解救出来。
41:02
[说话人-2]
那你也很难料想的之后会不会是里有更悲惨的这个什么？
41:06
[说话人-2]
对嗯呃我们说到这里就可以说下一趴了。
41:09
[说话人-3]
也有很多老师是我们生命中孩方，
41:12
[说话人-2]
因为我不是也在节目里分享了很多我原生家庭的问题嘛。
41:16
[说话人-2]
嗯，
41:17
[说话人-2]
然后我之前几年我经常跟朋友聊天，
41:19
[说话人-2]
我就说我说你看我的这个原生家庭这个样子，
41:21
[说话人-2]
我现在能长成如此，
41:23
[说话人-2]
真的就是我自己太有能力。
41:26
[说话人-2]
然后今天因为咱们要聊这个老师的话题嘛，
41:29
[说话人-2]
我就回忆了我很多以前的老师，
41:31
[说话人-2]
我突然发现我真的是很幸运，
41:34
[说话人-2]
就我发现我的积极条件不都是我自己创造的，
41:38
[说话人-2]
就是我的小学老师不只是我的班主任啊，
41:40
[说话人-2]
就是整个小学的环境给我的全都是爱。
41:44
[说话人-2]
嗯，
41:44
[说话人-2]
虽然他也有瑕疵，
41:45
[说话人-2]
也有一些没那么完美的地方。
41:48
[说话人-2]
我是在学校以前的孩子，
41:49
[说话人-2]
因为我上小学的时候我就住校嘛，
41:52
[说话人-2]
然后我妈就去北京了，
41:53
[说话人-2]
所以我是只有周末才能去一个亲戚家。
41:57
[说话人-2]
我就是一周都是在学校待着，
41:58
[说话人-2]
那会儿才七岁嘛。
42:00
[说话人-2]
小学一年级学校是小学，
42:01
[说话人-2]
初中都在一起，
42:02
[说话人-2]
所以是九年。
42:03
[说话人-2]
我在这个学校待了九年，
42:05
[说话人-2]
因为我是寄宿学校，
42:06
[说话人-2]
当年还比较少见。
42:08
[说话人-2]
在我们那现成现成的爱丽丝顿，
42:10
[说话人-2]
然后他是一个很新的学校，
42:12
[说话人-2]
所以我们是这个学校的第一批学生。
42:14
[说话人-2]
然后我们的老师也是这个学校的第一批老师，
42:17
[说话人-2]
就是大家都是新的，
42:18
[说话人-2]
都是第一批参与到这个学校里来的。
42:21
[说话人-2]
就是有一种好像我们是一个家庭，
42:23
[说话人-2]
然后我们要一起去共创一个我们想要的学校的样子。
42:27
[说话人-2]
虽然他不会这么跟我们讲，
42:29
[说话人-2]
但是我所处其中确实会有这种感觉。
42:32
[说话人-2]
我的班主任给了我很多我人生中的第一次，
42:36
[说话人-2]
他是我第一次生命里有人给我正反馈，
42:39
[说话人-2]
嗯，
42:40
[说话人-2]
就是让我知道我我其实非常有才华，
42:42
[说话人-2]
我而且我有很大的力量是能改变我自己的。
42:45
[说话人-2]
嗯，
42:46
[说话人-2]
说当时是小学二年级嘛，
42:48
[说话人-2]
我第一次是在作文里用了成沉默寡言这个词来形容我自己。
42:52
[说话人-2]
嗯，
42:53
[说话人-2]
然后他就当着全班同学的面表扬我说说这个词对一个八岁的孩子来说还是有一点难度。
42:59
[说话人-2]
你们都要向他学习，
43:01
[说话人-2]
去挑战这种词汇，
43:02
[说话人-2]
然后这样才能写的更好。
43:04
[说话人-2]
沉默寡言这个词就此是你的生命之词。
43:08
[说话人-2]
对我上初中之后回去有一次去看他他还从他的抽屉里拿出来。
43:14
[说话人-2]
我小学五年级写的作文，
43:16
[说话人-2]
哇，
43:16
[说话人-2]
好感人稿纸纸都有点发黄了，
43:19
[说话人-2]
折腾他就说我现在都收藏着。
43:22
[说话人-2]
然后我跟我的每一届学生都说，
43:24
[说话人-2]
我说你是我教出的那个最有文学天赋的学生，
43:28
[说话人-2]
哇，
43:30
[说话人-2]
我就给他们念你写的作文，
43:32
[说话人-2]
所以你每一年级写的作文我都会收着哇。
43:35
[说话人-2]
然后我当时就无就的那么好，
43:37
[说话人-3]
我都想看着。
43:39
[说话人-2]
我觉得他也是第一个鼓励我创作的人，
43:41
[说话人-2]
像写黑板报，
43:42
[说话人-2]
他会给我一个下午的时间，
43:44
[说话人-2]
他还有其他几个同学，
43:46
[说话人-2]
他只会给你一个主题。
43:47
[说话人-2]
但是你想往上写什么，
43:49
[说话人-2]
画什么由你自己发挥，
43:50
[说话人-2]
他绝对不会来干预做这件事情。
43:53
[说话人-2]
我特别的自豪，
43:54
[说话人-2]
特别的有那种成就感。
43:56
[说话人-2]
然后后来就是班上只要写任何东西，
43:58
[说话人-2]
无论是课表啊、
43:59
[说话人-2]
天气啊，
44:00
[说话人-2]
我们班的黑板永远都是我的字，
44:01
[说话人-2]
哇，
44:02
[说话人-2]
就是这种肯定真的是太牛逼。
44:06
[说话人-3]
哎，
44:06
[说话人-3]
我我我从小也是，
44:08
[说话人-3]
就是我不是转学过好几次嘛，
44:10
[说话人-3]
我每到一个新的地方就迅速被认识，
44:13
[说话人-3]
也是我的作文会被全年级读，
44:15
[说话人-3]
我的字儿会被全年级夸。
44:17
[说话人-3]
但是从来没有个老师说他收藏我的作文，
44:20
[说话人-3]
我我也没有猫老师写过板书，
44:22
[说话人-3]
好像没有过这种连接，
44:23
[说话人-3]
我觉得这个还挺挺动人的。
44:25
[说话人-2]
对，
44:25
[说话人-2]
因为我后来上初中初三的时候，
44:27
[说话人-2]
如果你的作文写的好，
44:29
[说话人-2]
就是会全校印发。
44:30
[说话人-2]
然后我那会儿都已经很少去小学部那边了。
44:34
[说话人-2]
有一次就是碰巧在走廊里碰到了我的小学老师，
44:38
[说话人-2]
然后他就过来说，
44:39
[说话人-2]
我看了你写的作文，
44:40
[说话人-2]
你写的越来越好。
44:42
[说话人-2]
虽然那个我的现在教的学生年纪还很小，
44:45
[说话人-2]
但是我还是给他们读了。
44:46
[说话人-2]
哇，
44:47
[说话人-3]
你说这样天使班老师是不是一生有一个就已经真的是他很像彩票，
44:52
[说话人-3]
它很像金银彩票，
44:53
[说话人-3]
就你抽到了，
44:54
[说话人-3]
你就真的是有一次写作文，
44:56
[说话人-2]
忽然就创作的感觉来了。
44:59
[说话人-2]
我就写了一篇短篇小说，
45:01
[说话人-2]
写两个日本女孩的友谊。
45:03
[说话人-2]
其实我那会儿对日本可以说一窍不通，
45:05
[说话人-3]
应该是村长村授的地方。
45:08
[说话人-2]
那会儿还小学学就只道道给们们名名字设定是叫什么什么字，
45:13
[说话人-1]
什么叫什么子，
45:14
[说话人-1]
什么什么美。
45:15
[说话人-1]
我记记得一个叫才子，
45:16
[说话人-2]
还有一个叫什么子我也忘，
45:18
[说话人-2]
我就夸夸写了七八页，
45:20
[说话人-2]
就完全不符合这个作文的要求和标准。
45:23
[说话人-2]
然后老师什么都没有说，
45:25
[说话人-2]
他就是他没有说我，
45:26
[说话人-2]
他也没说你下次不能这么写，
45:27
[说话人-2]
而且我当时用的是我最喜欢的荧光笔，
45:30
[说话人-2]
刚刚脆嗯，
45:32
[说话人-2]
就是他对我的那种欣赏甚至有点纵容。
45:35
[说话人-2]
但是我觉得他是因为了解我，
45:37
[说话人-2]
因为我整体而言不是一个特别放纵和胡来的孩子。
45:41
[说话人-3]
那我觉得这种老师对学生的无条件的信任和爱挺少见的。
45:46
[说话人-3]
他需要特别敏锐的一种发现能力和这种很大的爱和信任吧。
45:51
[说话人-3]
从来没有我老师也没有叫我这样的，
45:53
[说话人-2]
就我所以我说我真的挺幸运，
45:55
[说话人-2]
所以你抽到彩票。
45:56
[说话人-2]
我今天回想，
45:57
[说话人-2]
我觉得让我更受触动的一点是，
46:00
[说话人-2]
就是他不仅能确实承认我的才华，
46:02
[说话人-2]
嗯，
46:03
[说话人-2]
更重要一点是他接受我的失败。
46:05
[说话人-2]
就是有一次说每个班要出一个同学去值州，
46:08
[说话人-2]
每个班派一个人，
46:09
[说话人-2]
然后你就替全校检查纪律啊，
46:12
[说话人-2]
有有一种小权威的感觉，
46:14
[说话人-2]
然后你在走廊里抓谁说话什么的。
46:16
[说话人-2]
然后我那会儿特别小，
46:17
[说话人-2]
老师就派我去，
46:18
[说话人-2]
就是也是一种认可。
46:19
[说话人-2]
然后我这个性格吧就比较内向，
46:22
[说话人-2]
看到有人在走廊里说话，
46:23
[说话人-2]
我也不敢吱声，
46:26
[说话人-2]
就等于没管。
46:27
[说话人-2]
是周一的时候，
46:28
[说话人-2]
这个负责人就过来跟我要这个名单，
46:31
[说话人-2]
我们正在上早自习。
46:33
[说话人-2]
他就当着全班的同学面，
46:34
[说话人-2]
就说说那个值周的那个同学，
46:36
[说话人-2]
把这个名单给我不就教不出来，
46:38
[说话人-2]
我就哭了。
46:39
[说话人-2]
而且他又当着全班同学面说的，
46:41
[说话人-2]
我就觉得天哪，
46:42
[说话人-2]
我真是太下不来他，
46:43
[说话人-2]
然后我们老师就把他给赶走了。
46:46
[说话人-2]
就是说没事，
46:47
[说话人-2]
你先走吧，
46:48
[说话人-2]
然后跟我说没关系，
46:49
[说话人-2]
他说你还这么小，
46:50
[说话人-2]
你管不了，
46:51
[说话人-2]
人还很正常，
46:52
[说话人-2]
不用太太当回事儿。
46:53
[说话人-3]
这老师好好啊，
46:54
[说话人-3]
而且老师对他还是也这么好吗？
46:56
[说话人-2]
他对我们都很好，
46:58
[说话人-2]
就是我们都觉得他的妈妈一样。
47:00
[说话人-3]
你看郝老师有这个特征啊，
47:01
[说话人-3]
一个是他发现每个孩子特点，
47:03
[说话人-3]
再一个他很大程度上他会一视同仁的，
47:05
[说话人-3]
不像坏老师会挑，
47:07
[说话人-3]
不是吧？
47:07
[说话人-3]
会区别对待。
47:08
[说话人-3]
但郝老师大部分时候，
47:10
[说话人-3]
孔子我们一年级的时候，
47:13
[说话人-2]
我们跟老师一起打扫卫生，
47:15
[说话人-2]
老师让我们能我们能做做事儿，
47:17
[说话人-2]
然后我们是跟老师一起合作。
47:19
[说话人-2]
就那会儿你真的会有一种在共创的感觉，
47:22
[说话人-2]
然后很多事情都是我们那个学校特别有意思。
47:24
[说话人-2]
嗯，
47:24
[说话人-2]
食堂忙不过来的时候，
47:26
[说话人-2]
比如他们要那个播那个豆角摘豆角，
47:28
[说话人-2]
他们就会让我们下课去帮他们摘。
47:31
[说话人-2]
然后我们一群学生围着一个豆角生，
47:34
[说话人-3]
就是摘像一个小的社群一样的对嗯，
47:37
[说话人-2]
今天吃的饭里可能就是有你自己的劳动成果，
47:41
[说话人-2]
哇，
47:41
[说话人-2]
就是特别的美好。
47:43
[说话人-3]
你是不是说你们那王校长也是个女校长长？
47:45
[说话人-2]
对我正要说他特别感谢他。
47:47
[说话人-2]
那当时入校的时候，
47:48
[说话人-2]
因为在学校要求还挺严的，
47:50
[说话人-2]
他就给我出了一道题，
47:52
[说话人-2]
数学题，
47:53
[说话人-2]
你要给我出个作文，
47:54
[说话人-2]
你说是不是就直接录取，
47:56
[说话人-2]
然后就给我出个数学题，
47:58
[说话人-2]
我就很紧张。
47:59
[说话人-2]
当时有一个男生跟我一起，
48:00
[说话人-2]
他是我亲戚家的孩子，
48:02
[说话人-2]
他没没想来这读书，
48:03
[说话人-2]
他就跟我一起来。
48:04
[说话人-2]
然后这个题我没答对，
48:05
[说话人-2]
他答对了。
48:07
[说话人-1]
然后想想说了，
48:08
[说话人-2]
我要他就是人家说我们没养在上学，
48:12
[说话人-2]
他就不要我。
48:13
[说话人-2]
他说这个孩子不行，
48:14
[说话人-2]
就是不要你对他他说我没通过测试，
48:17
[说话人-2]
后来是我妈跟他说了我们家的情况，
48:21
[说话人-2]
然后这校校就就觉得很想帮帮我吧，
48:23
[说话人-2]
破格格取了过。
48:25
[说话人-2]
对，
48:25
[说话人-2]
然后就因为他又给你出了一张数，
48:29
[说话人-1]
是再给你一次机会。
48:30
[说话人-2]
因为他的这个破格录取，
48:32
[说话人-2]
我就特别的想要报答她。
48:35
[说话人-2]
我记得我一年级下学期我就考了全班第一。
48:37
[说话人-2]
后后就是想告诉她，
48:38
[说话人-2]
我们不会辜负你的，
48:40
[说话人-3]
我数学题会做了。
48:42
[说话人-3]
对，
48:42
[说话人-3]
哎，
48:43
[说话人-3]
我就想起来，
48:43
[说话人-3]
就咱们上次读那本书，
48:45
[说话人-3]
总统的女儿们，
48:47
[说话人-3]
就是白宇辉那本书里面讲的那个杰弗逊那个大女儿在巴黎上那个修道院，
48:53
[说话人-3]
那个女院长和整个女老师们那些就是老师们对女学生的那种照顾培养的特别特别感人，
49:02
[说话人-3]
那个是特别难得的。
49:03
[说话人-3]
让当时的那个很多女性都有一个出露一个空间，
49:07
[说话人-3]
嗯，
49:08
[说话人-3]
不用被家庭束缚啊，
49:10
[说话人-3]
被婚恋市场去摆布，
49:12
[说话人-3]
让人觉得特别特别神往。
49:13
[说话人-3]
那段确实是杰弗逊大女儿人生最高光的时刻，
49:17
[说话人-3]
还有他们当时建立的这个女性友谊女同学之间的那种情谊。
49:21
[说话人-3]
哇，
49:21
[说话人-3]
我我我看到那个我太羡慕了，
49:23
[说话人-3]
然后那个女儿不是十一岁入学的嘛，
49:26
[说话人-3]
我就卖的时我说你你应该去一个好的一个女子学院。
49:29
[说话人-3]
真的我觉得那个他提供那种环境，
49:32
[说话人-3]
会比家庭还有比很多学校都好很多很多。
49:36
[说话人-3]
你的青春期能有那样一个环境，
49:37
[说话人-3]
真的是人生的高光时刻。
49:39
[说话人-2]
那个王校长还有一段故事也挺搞笑的。
49:42
[说话人-2]
我爸那会儿就是终于决定做点什么，
49:44
[说话人-2]
不是终日在家酗酒，
49:46
[说话人-2]
然后他就去卖菜，
49:49
[说话人-2]
去早市卖菜。
49:51
[说话人-2]
那一会儿我正好在他家，
49:52
[说话人-2]
我就觉得特别的高兴和开心。
49:54
[说话人-2]
我说我我也得去在我们当地的早市上，
49:56
[说话人-2]
哎，
49:56
[说话人-2]
我我这卖的太开心了，
49:59
[说话人-2]
就是那种挣钱的感觉特别直接，
50:01
[说话人-2]
因为这钱就放到你手里。
50:03
[说话人-1]
然后那时候还没没微微支付付。
50:05
[说话人-2]
对对，
50:06
[说话人-2]
然后我不知道怎么这个王校长就看见了，
50:08
[说话人-2]
他就大为震。
50:10
[说话人-3]
对，
50:10
[说话人-3]
王校长你也亲自买菜。
50:12
[说话人-2]
我当时不知道他在现场呀，
50:14
[说话人-2]
他后来就特意去找我班主任，
50:16
[说话人-2]
就是说这孩子不容易。
50:18
[说话人-2]
对，
50:18
[说话人-2]
就是说你你一定要多注意一下，
50:20
[说话人-2]
他他现在跟我妈的关系都很好。
50:23
[说话人-1]
嗯，
50:24
[说话人-3]
羡慕我没有过这样的老师，
50:27
[说话人-1]
我有过我小学班主任还蛮好的，
50:30
[说话人-1]
这也是我今天唯一的一个好老师。
50:34
[说话人-3]
你这绝命毒师跟光明使者这个比例有点悬殊。
50:38
[说话人-1]
对，
50:38
[说话人-1]
所以我很羡慕佳琪在成长的过程当中，
50:42
[说话人-1]
能够遇到那么多的领路人。
50:44
[说话人-1]
我的小学班主任是一个老太太，
50:46
[说话人-1]
也是一个特别可爱的，
50:48
[说话人-1]
然后有点胖胖的老太太，
50:50
[说话人-1]
然后我们形容她都是什么走路大步流星啊什么之类的。
50:55
[说话人-1]
就女生还没有，
50:56
[说话人-1]
她是一个我们那儿的一个也是一个重点的小学的原来的教导主任、
51:02
[说话人-1]
班主任。
51:03
[说话人-1]
然后后来对，
51:03
[说话人-1]
就是反聘返聘到我们学校。
51:06
[说话人-1]
然后当我当时的班主任她挺严厉的，
51:10
[说话人-1]
但是她就是非常鼓励女生，
51:13
[说话人-1]
然后就说女生一定要自立自强。
51:16
[说话人-1]
女生朴素的对，
51:17
[说话人-1]
就是女性就是要要强啊，
51:19
[说话人-1]
女生不比男生差，
51:21
[说话人-1]
女生想要学任何学科也学的特别好。
51:23
[说话人-1]
然后那时候我们的班干部全都是女生，
51:26
[说话人-1]
嗯，
51:26
[说话人-1]
但是我们他也没有说故意偏袒主生，
51:28
[说话人-1]
但确实是小学的时候你就能看出来。
51:31
[说话人-1]
对女女生的能力呀，
51:33
[说话人-1]
然后各方面学成绩真的是太优秀的。
51:36
[说话人-1]
对，
51:36
[说话人-1]
然后我也是我们班的学习委员，
51:39
[说话人-1]
后来还当了大队。
51:40
[说话人-1]
大队长很厉害，
51:41
[说话人-1]
不是大队长，
51:42
[说话人-1]
是大队文艺委员，
51:43
[说话人-1]
好像是因为我从小就做一些主持的工作什么的嘛，
51:47
[说话人-1]
在校广播站广播呀，
51:48
[说话人-1]
然后会主持一些什么升旗仪式类的的。
51:51
[说话人-1]
就天主主持人，
51:52
[说话人-2]
就是从小就培养这些话筒。
51:55
[说话人-1]
对对对，
51:57
[说话人-1]
金金手指其实因为我小时候也还挺内向，
52:00
[说话人-1]
但是他就鼓励我说要去竞选班级的干部呀，
52:03
[说话人-1]
然后有什么活动，
52:04
[说话人-1]
我们班一定要特别积极的去参与。
52:06
[说话人-1]
嗯，
52:07
[说话人-1]
然后学校不光是学习方面，
52:08
[说话人-1]
有些文艺汇演呀也鼓励我们去不管是你最后成败结果怎么样，
52:14
[说话人-1]
但是他就是喜欢大家在一起做一件事情，
52:17
[说话人-1]
然后特别团结的样子，
52:18
[说话人-1]
然后喜欢让我们去多出去参与跟其他的学校也好啊，
52:22
[说话人-1]
或者其他班的同学去交流。
52:25
[说话人-1]
啊，
52:25
[说话人-1]
这是我遇到一个特别好的老师。
52:27
[说话人-1]
对，
52:27
[说话人-1]
其实我后来我到高中的时候，
52:29
[说话人-1]
就是把我性格当中比较叛逆，
52:31
[说话人-1]
那一面显现出来了。
52:33
[说话人-1]
第一个月就被老师找了家长。
52:35
[说话人-1]
然后所以那个时候我就是好像骨骨子里面对威威，
52:39
[说话人-1]
就有一种想要去反抗。
52:41
[说话人-1]
对，
52:41
[说话人-1]
然后就是不会特别相信所谓那个权威说的话，
52:45
[说话人-1]
我觉得你硬要要求我什么，
52:47
[说话人-1]
我就硬要有点要跟你对着干的那个劲儿，
52:49
[说话人-1]
就后来长大就好一些，
52:51
[说话人-1]
挺感谢这些老师吧，
52:53
[说话人-1]
不管是好的还是坏的，
52:54
[说话人-1]
我觉得让我真的是做自己。
52:56
[说话人-1]
然后包括后来我选择艺考这条路，
52:58
[说话人-1]
就是想学播音主持嘛。
53:00
[说话人-1]
从家长到老师，
53:01
[说话人-1]
没有一个人是支持我的。
53:03
[说话人-3]
哦，
53:03
[说话人-1]
真的，
53:04
[说话人-1]
嗯，
53:04
[说话人-1]
他们会觉得你当一个业余爱好就是挺不错的。
53:08
[说话人-1]
但是其实你学习成绩也还可以，
53:10
[说话人-1]
你也可以考正常的大学去学一些好像更实用的一些专业，
53:14
[说话人-1]
你走什么？
53:15
[说话人-1]
所谓的这个文艺这条路，
53:17
[说话人-1]
这就是那个什么千千军万马，
53:20
[说话人-1]
然后走一条那个羊肠小道。
53:22
[说话人-1]
但是我这人就是我认准的是我觉得我有天赋干这个，
53:25
[说话人-1]
你越不支持我硬要干。
53:27
[说话人-1]
但是我很感谢我的小学老师，
53:30
[说话人-1]
是因为我觉得嗯在我特别小的那个年纪，
53:33
[说话人-1]
对于三观还完全没有建立的那个时候，
53:36
[说话人-1]
或者是正在建立的这条路上，
53:37
[说话人-1]
他给我一个特别正确的指引。
53:39
[说话人-1]
嗯，
53:39
[说话人-1]
以至于不管我后来上初中也好，
53:41
[说话人-1]
上高中也好，
53:42
[说话人-1]
老师怎么样去打压女性？
53:44
[说话人-1]
我觉得我有一个基底在，
53:46
[说话人-1]
我就觉得女生可以做任何事情。
53:49
[说话人-1]
嗯，
53:50
[说话人-2]
我觉得王老师带给我最大的影响，
53:52
[说话人-2]
就是我一直觉得文字是我最有安全感的形式。
53:56
[说话人-2]
嗯，
53:56
[说话人-2]
就我对文字的那种自信是超过影像，
54:00
[说话人-2]
超过开口讲话这种就是你看我虽然我说我想拍电影，
54:04
[说话人-2]
但我对电影还是会产生那种。
54:06
[说话人-2]
比如我看到一个特别好的，
54:07
[说话人-2]
我就会觉得妈呀这我可整不了就是这种感觉。
54:10
[说话人-2]
但是对文字的自信，
54:12
[说话人-2]
就是我觉得我即使看到一篇特别好的文章，
54:15
[说话人-3]
我这也行。
54:16
[说话人-2]
对我就觉得这个我也能写，
54:18
[说话人-2]
从小到他给我的这个力量真的从来没有动摇过。
54:22
[说话人-2]
所以高中老师他说我写这些东西啊，
54:25
[说话人-2]
然后他也不是特别欣赏我，
54:26
[说话人-2]
我从来都没觉得我有问题，
54:28
[说话人-2]
我就觉得他有问题。
54:29
[说话人-3]
嗯，
54:29
[说话人-3]
还是得比较早的时候，
54:31
[说话人-3]
前青春期青春期之前打的基础那种信任和认可吧。
54:37
[说话人-3]
就是嗯大瑶这几个好老师也是好感人啊。
54:42
[说话人-2]
对嗯，
54:42
[说话人-2]
大瑶分享了他的初中物理老师的故事，
54:45
[说话人-2]
我觉得这个真的是指引啊。
54:47
[说话人-2]
对，
54:48
[说话人-3]
是你瑶老师好有趣啊。
54:50
[说话人-2]
对他说他有一次开学要提供身高数据，
54:53
[说话人-2]
然后大家也没有量就很懵，
54:56
[说话人-2]
不知道怎么提供。
54:57
[说话人-2]
然后他的物理老师就说你们太缺乏生活了，
55:00
[说话人-2]
你看着地上这一块瓷砖，
55:03
[说话人-2]
通常边长二十厘米，
55:05
[说话人-2]
你们就地躺倒，
55:07
[说话人-2]
看看自己有几块砖，
55:09
[说话人-2]
就知道你大概多高了。
55:10
[说话人-3]
我准备以后这么跟我闺女量身高可爱哟。
55:13
[说话人-2]
对呀，
55:14
[说话人-2]
你们真的是很很有智慧的老师。
55:16
[说话人-2]
大瑶就是说这个老师是让他第一次好像成一种很抽象的对知识的理解力变成了他跟生活有关系，
55:23
[说话人-2]
是真的跟自己能联系到一起。
55:25
[说话人-3]
就短短这么一个小故事。
55:26
[说话人-3]
我都觉得这老师好好有趣感就好吸引人啊，
55:29
[说话人-2]
很有智慧。
55:30
[说话人-1]
我觉得特别是历史老师他有没有趣真的太重了。
55:34
[说话人-1]
他同讲一件件事的，
55:36
[说话人-2]
是不是我高中历史老师，
55:38
[说话人-2]
我也特别喜欢他，
55:39
[说话人-2]
因为他他讲完课本上的东西，
55:41
[说话人-2]
他就会讲什么毛泽东、
55:43
[说话人-2]
小老婆呀什么，
55:45
[说话人-2]
他的那些女儿的化名，
55:47
[说话人-2]
什么什么分散在人群里，
55:49
[说话人-2]
就是为了躲避当时的一些迫害或者追查。
55:52
[说话人-3]
然后他说初三的时候，
55:53
[说话人-3]
因为学校安排，
55:54
[说话人-3]
希望他继续带，
55:55
[说话人-3]
初二没有继续带。
55:56
[说话人-3]
他们当时全班都特别难过，
55:59
[说话人-3]
哭到不行，
56:00
[说话人-3]
有种放牛班的春天和死亡世界的感觉，
56:03
[说话人-3]
带带我光的人离开了。
56:05
[说话人-3]
但那时候光一直留了下来，
56:06
[说话人-3]
你看郝老师他都是被所有同学喜欢的对吧？
56:10
[说话人-3]
范老师就觉得我的学生喜欢的学生不喜欢是就这个时候我们高中的那个数学老师，
56:15
[说话人-2]
第一任数学老师也是大家都特别喜欢他，
56:18
[说话人-2]
其实他非常严厉，
56:19
[说话人-2]
但他讲的特别好。
56:20
[说话人-2]
嗯，
56:20
[说话人-2]
而且他有一点小幽默小反讽在身上。
56:23
[说话人-2]
对，
56:23
[说话人-3]
就是性格可以有很大的差异是吧？
56:26
[说话人-3]
你是自己性格，
56:27
[说话人-3]
但你这个人格还有一些基本对待学生的这种态度啊，
56:32
[说话人-3]
原则还是嗯挺重要。
56:34
[说话人-2]
他当时就是要去教别的年纪就不教我们了。
56:38
[说话人-2]
然后我们全班同学都到校长办公室门口抗议，
56:41
[说话人-2]
嗯，
56:41
[说话人-2]
就是想挽留他，
56:42
[说话人-2]
然后这个形式又控制不住了，
56:44
[说话人-2]
他就本人就出来了。
56:46
[说话人-2]
然后在我们人群中讲了一番话，
56:48
[说话人-2]
我觉得特别让我尊敬的老师有一个特点是他非常诚实。
56:52
[说话人-2]
嗯，
56:53
[说话人-2]
他就说我想告诉你们，
56:54
[说话人-2]
我们为什么不教你们呢？
56:56
[说话人-2]
因为我儿子现在要上高一了，
56:58
[说话人-2]
我先是去带他的，
56:59
[说话人-2]
但后对不起你们，
57:00
[说话人-2]
但真是我的实话。
57:01
[说话人-2]
嗯，
57:02
[说话人-2]
然后那一瞬间就是大家都觉得很理解，
57:04
[说话人-2]
但是一直对他都非常的尊敬。
57:06
[说话人-2]
他说一个人会说，
57:08
[说话人-2]
哎呀，
57:08
[说话人-2]
这个老师就是什么是啊什么？
57:11
[说话人-2]
对，
57:11
[说话人-2]
就是因为他很坦诚，
57:12
[说话人-2]
好棒。
57:13
[说话人-1]
我们还有一位叫 cat 的投稿的朋友，
57:17
[说话人-1]
他说楼上的住户是女老师，
57:19
[说话人-1]
因为和他们家关系不好，
57:21
[说话人-1]
这个女老师就到学校和他们班的英语老师说他的坏话。
57:26
[说话人-1]
然后英语老师是一个东北人，
57:28
[说话人-1]
当时掏着一口东北普通话，
57:30
[说话人-1]
斩钉截铁的说我不信，
57:32
[说话人-1]
我不相信这个小孩是这样的。
57:34
[说话人-1]
然后他说我当时在门外听着，
57:36
[说话人-1]
感觉就很像电视剧里面发生的一切。
57:39
[说话人-1]
然后在门外满眼都是眼泪，
57:41
[说话人-1]
她非常非常感谢她。
57:42
[说话人-1]
当时的英语老师，
57:44
[说话人-1]
因为他能够在办公市里面当着那么多人的面儿，
57:47
[说话人-1]
然后为他说话，
57:48
[说话人-1]
然后也非常非常相信他，
57:50
[说话人-1]
而且那么机缘巧合就被他听到了，
57:52
[说话人-1]
对他的影响是非常巨大的。
57:54
[说话人-1]
而且因为他 cat 从小到大都非常喜欢学英语，
57:58
[说话人-1]
而且英语成绩也非常好。
58:00
[说话人-1]
非常感谢遇到一位这么好的老师，
58:02
[说话人-3]
好感人啊，
58:03
[说话人-3]
也是一道光照进来之后就点亮了一辈子。
58:06
[说话人-2]
这个那个坏老师对一个学科的那个毁灭是一对就是好老师会激发你对这个学科的热爱。
58:13
[说话人-2]
嗯，
58:14
[说话人-3]
然后的 q 有一个好老师，
58:15
[说话人-3]
有一个高中语文老师，
58:17
[说话人-2]
有一年暑假他出去玩，
58:18
[说话人-2]
就正好碰到他这个老师正能碰到，
58:21
[说话人-3]
好像够巧的。
58:22
[说话人-2]
对啊，
58:23
[说话人-2]
就这个老师和他爱人也在旅游，
58:25
[说话人-2]
他们就是好像一起坐的火游。
58:27
[说话人-2]
那一路上老师就跟他说，
58:29
[说话人-2]
其实你写的作文和周记，
58:30
[说话人-2]
我每一篇都认真看了。
58:32
[说话人-2]
嗯，
58:32
[说话人-2]
你是一个很有才华，
58:33
[说话人-2]
然后个性很独特的孩子。
58:35
[说话人-2]
在年轻的时候呢，
58:36
[说话人-2]
你保持这种个性是很难的事情。
58:38
[说话人-2]
但我希望你能走出去去多读书，
58:41
[说话人-2]
读万卷书，
58:42
[说话人-2]
行万里路。
58:43
[说话人-2]
然后不仅要个很学类的书，
58:45
[说话人-2]
还要读科技、
58:46
[说话人-2]
自然法律之类的书。
58:47
[说话人-2]
因为这些书可能不让你功成名就，
58:49
[说话人-2]
但会让你在这世界上活得豁达一点通透一点，
58:53
[说话人-2]
我觉得这个好像明星很有爱。
58:56
[说话人-2]
对我的喜启吧。
58:57
[说话人-2]
哦，
58:58
[说话人-3]
谢谢孙毅，
58:59
[说话人-1]
三人行必有你师。
59:01
[说话人-2]
我有时候觉得老师的一句夸奖，
59:03
[说话人-2]
对学生来说真的很重。
59:05
[说话人-2]
对对，
59:05
[说话人-1]
就和家长夸夸奖一样重要。
59:08
[说话人-2]
我大学的一个女老师，
59:09
[说话人-2]
也是当年就转发我写的一篇文章。
59:12
[说话人-2]
她就说这是我教过的学生里最有独立思考能力了。
59:16
[说话人-2]
然后我当时就觉得评价好高。
59:19
[说话人-2]
对，
59:20
[说话人-2]
然后他现在还会给我点赞，
59:21
[说话人-2]
就是比如我分享我们博客，
59:23
[说话人-2]
尤其一些性别能题真好。
59:25
[说话人-1]
我大学时候老师就是没事，
59:27
[说话人-1]
从来不会跟我聊天。
59:28
[说话人-1]
只是有一次突然非常热情的跟我发，
59:30
[说话人-1]
然后说你们公司有没有什么实习的岗位，
59:33
[说话人-1]
可以让咱们个小孩去学。
59:35
[说话人-2]
这个很这个很很很多，
59:38
[说话人-2]
就是这样的老师，
59:39
[说话人-3]
很中国老师。
59:40
[说话人-3]
哎，
59:40
[说话人-3]
你们有想过去当老师吗？
59:42
[说话人-1]
或者你们喜欢 never 我有当过老师，
59:44
[说话人-1]
嗯，
59:45
[说话人-3]
我也 never 嗯对我对老师这个职业还是挺惧怕的。
59:49
[说话人-2]
嗯，
59:50
[说话人-1]
我就是大学毕业之后做过比较短暂的一段时间，
59:55
[说话人-1]
就是那种艺考培训的老师会就是培训的老师。
59:58
[说话人-1]
但是也是兼职在做带过一些学生。
1:00:01
[说话人-1]
然后我还蛮享受这个过程的，
1:00:03
[说话人-1]
特别是你把你所已知的一些知识，
1:00:07
[说话人-1]
然后包括你新学到的一些资讯输入之后，
1:00:10
[说话人-1]
然后再输出给他们。
1:00:11
[说话人-1]
就像小燕讲的，
1:00:12
[说话人-1]
然后特别是因为他们也跟我有一些年龄差嘛，
1:00:15
[说话人-1]
还在上高中的。
1:00:16
[说话人-1]
看到他们那种特别热切的对于知识渴望的眼神，
1:00:19
[说话人-1]
但是对你也是比较尊敬这种感觉。
1:00:22
[说话人-1]
就是你会很开心，
1:00:24
[说话人-1]
然后你跟他们在一块儿，
1:00:25
[说话人-1]
你会觉得好像你也回到高中时代。
1:00:27
[说话人-3]
我觉得有一些人真的是有天生的，
1:00:30
[说话人-3]
适合当老师那个特质就是爱呀，
1:00:34
[说话人-3]
然后耐心呀，
1:00:35
[说话人-3]
包括他需要孩子们眼中那种亮闪闪的那种目光那种光芒。
1:00:42
[说话人-3]
嗯，
1:00:42
[说话人-3]
我觉得我不是说好像我是一个挺缺乏耐心的人，
1:00:46
[说话人-3]
所以我觉得我干本不能当老师，
1:00:48
[说话人-2]
我对老师是还是天生，
1:00:50
[说话人-2]
有一种也许也是一种刻板印象啊，
1:00:53
[说话人-2]
就是觉得有一种生命不能承受之重。
1:00:56
[说话人-2]
所以你会觉得老师毕竟是育人嘛，
1:00:58
[说话人-2]
嗯你还是会觉得我真的有这个能力和水平嘛。
1:01:03
[说话人-3]
当时在咱们书店临时办公那个探月学院那个年轻的那个院长。
1:01:07
[说话人-3]
嗯，
1:01:08
[说话人-3]
他说你看校长这个角色是有特别大的矛盾的。
1:01:12
[说话人-3]
因为你作为一个教育家，
1:01:14
[说话人-3]
你必须要异构非常小。
1:01:15
[说话人-3]
嗯嗯，
1:01:16
[说话人-3]
你成成你你的学生，
1:01:17
[说话人-3]
你还要成就你的老师。
1:01:19
[说话人-3]
但是你作为一个长长为一个个定，
1:01:21
[说话人-3]
你要有创业者的这个精神，
1:01:24
[说话人-3]
你要去实实自己己。
1:01:25
[说话人-3]
对于育育理念念说这当中其实有特别特别大的内在的冲突。
1:01:29
[说话人-3]
你作为一个创业者，
1:01:30
[说话人-3]
一定要很大的意构，
1:01:31
[说话人-3]
然后你要建设，
1:01:32
[说话人-3]
你要去让你的理念全部实现。
1:01:34
[说话人-3]
另一方面你知道你要成就的，
1:01:36
[说话人-3]
不是你自己，
1:01:37
[说话人-3]
不是你的理念。
1:01:38
[说话人-3]
我你你学长，
1:01:39
[说话人-3]
你你你老师们嗯这个其实能意识到这一点的是很少的。
1:01:43
[说话人-3]
嗯，
1:01:43
[说话人-3]
对，
1:01:44
[说话人-3]
还有你看你刚才说那个就是有很多好的教练，
1:01:48
[说话人-3]
他就是说我忘了那个话怎么说，
1:01:49
[说话人-3]
原话非常精彩的意思就是说最好的教练就是我陪伴你走那么远之后，
1:01:54
[说话人-3]
然后你起飞了，
1:01:56
[说话人-3]
我在后面看着你的背影，
1:01:57
[说话人-3]
而且我只陪你一段。
1:01:59
[说话人-3]
当你起飞之后，
1:02:00
[说话人-3]
其实你就不需要我了，
1:02:01
[说话人-3]
等就比较像这种嘛，
1:02:03
[说话人-3]
你看我们那一茬一茬，
1:02:04
[说话人-3]
老师不就这样子吗？
1:02:05
[说话人-3]
是吧？
1:02:05
[说话人-3]
老师其实还挺了不起的，
1:02:07
[说话人-3]
通过成就别人来成就自己，
1:02:08
[说话人-3]
认识到弯路嘛是一条更难的路，
1:02:11
[说话人-3]
甚至是有可能走不通的路。
1:02:13
[说话人-3]
有可能你成就了别人，
1:02:14
[说话人-3]
并没有成就自己，
1:02:15
[说话人-3]
或者说你没法成就别人失败了，
1:02:17
[说话人-3]
然后你也不可能成就自己。
1:02:18
[说话人-3]
所以我觉得选校的路的还挺了不起的。
1:02:20
[说话人-3]
然后咱们群里那个女孩儿，
1:02:22
[说话人-3]
就是他说他老师说她一直逃课，
1:02:25
[说话人-3]
导致他失去这个老师，
1:02:26
[说话人-3]
让自己放下，
1:02:27
[说话人-3]
我觉得这个放不下就不放下吧。
1:02:29
[说话人-3]
就我最近听的那个，
1:02:31
[说话人-3]
虽然我还没有完全听懂，
1:02:32
[说话人-3]
就是两条路，
1:02:33
[说话人-3]
一条是让你放下一条路，
1:02:35
[说话人-3]
是说我把痛苦化成丹就炼金术。
1:02:37
[说话人-3]
嗯，
1:02:38
[说话人-3]
可能有一些就是你要在痛苦当中真的去咀嚼那个痛苦，
1:02:42
[说话人-3]
最后嚼出一团光明来吧。
1:02:44
[说话人-3]
就至少是如果还没有放下，
1:02:46
[说话人-3]
就不要放下。
1:02:47
[说话人-3]
我觉得这种也是对是吧？
1:02:49
[说话人-3]
为什么一定要去原谅你，
1:02:51
[说话人-1]
你得先放过自己。
1:02:52
[说话人-1]
对，
1:02:52
[说话人-1]
要想让老放过自己，
1:02:54
[说话人-3]
没错，
1:02:54
[说话人-3]
对你有这么大的伤害害你什么？
1:02:57
[说话人-3]
就是要去原谅一个犯下罪恶的人呢，
1:03:00
[说话人-3]
也没有没有意义。
1:03:01
[说话人-2]
你有不和解的权利，
1:03:02
[说话人-2]
我理解，
1:03:03
[说话人-2]
但不和解。
1:03:03
[说话人-3]
对我是觉得我可以去遗忘，
1:03:05
[说话人-3]
但我觉得不原谅。
1:03:07
[说话人-3]
我觉得我们也吐槽了蛮多，
1:03:08
[说话人-3]
然后也回忆了很多，
1:03:09
[说话人-3]
还是可以说一下，
1:03:10
[说话人-3]
就是到底是什么造就了蛮多的绝命毒师和阴影啊，
1:03:15
[说话人-3]
我觉得一一个可能有人品的问题了，
1:03:17
[说话人-3]
他自己人格特质。
1:03:19
[说话人-3]
但另外一个就是我们的大环境，
1:03:20
[说话人-3]
就土壤确实对于老师还是蛮大压力的。
1:03:24
[说话人-3]
嗯，
1:03:25
[说话人-3]
就一个就是我们本身是一个以升学率为唯一指标的一个就应试教育嘛。
1:03:32
[说话人-3]
高考是唯一的指挥棒。
1:03:33
[说话人-3]
就老师他的 KPI 就是升学率，
1:03:35
[说话人-3]
对，
1:03:36
[说话人-3]
就是孩子们的分数和成绩。
1:03:38
[说话人-3]
而且中国人多嘛，
1:03:39
[说话人-3]
学生多，
1:03:40
[说话人-3]
就是每个老师要管很多很多的孩子，
1:03:42
[说话人-3]
所以就造成一个压力很大的。
1:03:44
[说话人-3]
嗯，
1:03:44
[说话人-3]
跟那种国外就是一个老师，
1:03:46
[说话人-3]
对几个孩子或者十几个孩子还是不一样，
1:03:49
[说话人-2]
经济程度就不一样，
1:03:51
[说话人-3]
对他他承受的精神压力就是挺大的。
1:03:53
[说话人-2]
嗯，
1:03:54
[说话人-2]
就我有很多当老师的朋友、
1:03:56
[说话人-2]
同龄人，
1:03:57
[说话人-2]
嗯，
1:03:57
[说话人-2]
你说谁进入这个行业？
1:03:59
[说话人-2]
不是抱着一腔热血的，
1:04:00
[说话人-2]
我觉得我也要好好的当一个老师。
1:04:02
[说话人-2]
但是他真正进入教学领域，
1:04:04
[说话人-2]
他发现他们的行政工作可能比教学还要繁重。
1:04:08
[说话人-2]
就是每天坐班儿要写一些报告啊课件。
1:04:12
[说话人-2]
而且这些东西很多时候是为了给上面的人看，
1:04:15
[说话人-2]
还是真的用于教学这个占据他们特别多的时间，
1:04:18
[说话人-2]
然后也让他们也会很不耐烦，
1:04:20
[说话人-2]
很暴躁。
1:04:21
[说话人-2]
然后你再转给孩子们的时候，
1:04:23
[说话人-2]
他们也挺无语。
1:04:24
[说话人-3]
对我我们刚刚说大环境，
1:04:26
[说话人-3]
另外一个就是其实我们吐槽了很多绝命读师，
1:04:29
[说话人-3]
但我们要说这个无耻，
1:04:30
[说话人-3]
家长也挺多的，
1:04:31
[说话人-3]
就是很多家长他把自己的责任作为家长的责任甩给了老师，
1:04:36
[说话人-3]
有的是容忍老师对孩子施暴，
1:04:39
[说话人-3]
有一些是又严重的偏向孩子，
1:04:42
[说话人-3]
又把老师当敌人。
1:04:43
[说话人-2]
他们还有一种就是觉得我花了钱在这个学校，
1:04:47
[说话人-2]
对你没就是你的事。
1:04:48
[说话人-2]
对你没给我整明白，
1:04:50
[说话人-2]
就是你的问题。
1:04:51
[说话人-2]
对他跟老师不是那种配合的关系，
1:04:53
[说话人-2]
而且有一些学生家长本身做人就有问题，
1:04:56
[说话人-2]
就是他没做好准备。
1:04:58
[说话人-2]
当一个家长，
1:04:59
[说话人-2]
一个班长，
1:04:59
[说话人-3]
还有一两个家长不是很舒心，
1:05:02
[说话人-3]
那都够折腾死老师了。
1:05:03
[说话人-3]
对，
1:05:04
[说话人-3]
所以老师面临的是一个特别特别高压的工作，
1:05:06
[说话人-3]
他真真的还是既需要爱又需要能力。
1:05:09
[说话人-2]
而且我会觉得从一个比较抽象的角度讲，
1:05:11
[说话人-2]
因为刚才咱们也提到医生嘛，
1:05:14
[说话人-2]
嗯其实我觉得艺人也是，
1:05:16
[说话人-2]
就大家对于这种职业，
1:05:17
[说话人-2]
好像有一种高于普通职业的期待，
1:05:19
[说话人-2]
这个情感寄托和业务能力是绑定在一起的。
1:05:23
[说话人-2]
他们会被要求很纯粹，
1:05:24
[说话人-2]
就是你不能是个复杂的人。
1:05:26
[说话人-2]
对，
1:05:26
[说话人-2]
如果你是个艺人，
1:05:27
[说话人-2]
你就得给我唱调好，
1:05:28
[说话人-2]
我不能接受，
1:05:29
[说话人-2]
你还喝酒，
1:05:30
[说话人-2]
还还抽烟。
1:05:31
[说话人-2]
然后你要是医生，
1:05:32
[说话人-2]
你就必须得跟这种天使，
1:05:34
[说话人-3]
你不能有治不好的病。
1:05:36
[说话人-3]
对，
1:05:36
[说话人-2]
然后对老师也是这样，
1:05:38
[说话人-2]
我觉得这种要求会把那种职业性的边界给模糊了。
1:05:41
[说话人-2]
然后他们自己也很难拿，
1:05:43
[说话人-3]
你对孩子的影响就挺大，
1:05:44
[说话人-3]
因为孩子太容易被影响被伤害嘛。
1:05:47
[说话人-1]
嗯，
1:05:48
[说话人-1]
我想问你们一个问题啊，
1:05:49
[说话人-1]
就是很多职业他可能就是所谓的那种职业性一点，
1:05:54
[说话人-1]
就是我我就来来做这个事情，
1:05:56
[说话人-1]
然后做完我就走了。
1:05:57
[说话人-1]
但是老师可能不不太一，
1:05:59
[说话人-1]
因因为要陪伴孩子去成长。
1:06:01
[说话人-1]
中国文化老话里面总说教书育人，
1:06:04
[说话人-1]
教书育人吗？
1:06:05
[说话人-1]
你们觉得真的能只做到，
1:06:07
[说话人-1]
就是我今天就只教书而不负责育人那一趴吗？
1:06:11
[说话人-1]
还是他必须要结合在一起，
1:06:13
[说话人-3]
就不可能只教书不育人吧。
1:06:15
[说话人-3]
因为老师的一言一行都在表达他自己的一些观点、
1:06:20
[说话人-3]
价值观呀，
1:06:21
[说话人-3]
他为人处事的原则和方式啊，
1:06:23
[说话人-3]
如果说一个老师他教书特别好，
1:06:26
[说话人-3]
但是他为人有很多瑕疵的话，
1:06:27
[说话人-3]
我觉得孩子们都会看在眼里的。
1:06:30
[说话人-3]
就我在腾讯的时候，
1:06:31
[说话人-3]
不是我们很多课题跟国内的很多高校的这些教教授去去合作嘛。
1:06:37
[说话人-3]
就发发现不同的那个老师就会有一个传承。
1:06:41
[说话人-3]
他的导师带出来的学生们，
1:06:43
[说话人-3]
他就同一种风格，
1:06:45
[说话人-3]
比如特别的靠谱，
1:06:45
[说话人-3]
特别的扎实，
1:06:47
[说话人-3]
然后行动力很强，
1:06:48
[说话人-3]
言出必行。
1:06:49
[说话人-3]
然后他们特别的追求他们研究的质量，
1:06:52
[说话人-3]
另一种就特别花哨，
1:06:54
[说话人-3]
特别会表达，
1:06:55
[说话人-3]
然后特别会做一些传播跟花活什么的，
1:06:59
[说话人-3]
他就不是很追求那个我对我的作品负责人。
1:07:02
[说话人-3]
然后你最后一追溯，
1:07:03
[说话人-3]
其实都是头上有一个那个导师，
1:07:06
[说话人-3]
嗯，
1:07:06
[说话人-3]
所以有那个家风啊，
1:07:08
[说话人-3]
学风就是还真的是一脉相承的。
1:07:11
[说话人-2]
你说这家风，
1:07:12
[说话人-2]
我想起郭德纲，
1:07:15
[说话人-1]
对您认为师终身为父的故事。
1:07:18
[说话人-3]
赵本山，
1:07:19
[说话人-1]
这不也是啊，
1:07:20
[说话人-1]
赵本山好像和他徒弟都没有闹到那种程度，
1:07:22
[说话人-1]
但郭德纲是跟他的众多徒弟最后都都进来了。
1:07:26
[说话人-3]
我刚才说到很多都是小学中学老师的影响，
1:07:30
[说话人-3]
但是我们的很多高校老师、
1:07:31
[说话人-3]
导师其实影响也特别大。
1:07:33
[说话人-3]
嗯，
1:07:33
[说话人-3]
就，
1:07:34
[说话人-3]
我当时认识一个复旦传播学一个特别好的老师，
1:07:37
[说话人-3]
问他，
1:07:38
[说话人-3]
首先学习特别扎实。
1:07:40
[说话人-3]
再一个对我们课题也其他特别大。
1:07:42
[说话人-3]
然后所以每次我去上海都会约他见一下，
1:07:45
[说话人-3]
聊一下，
1:07:45
[说话人-3]
有去找他，
1:07:46
[说话人-3]
就说我特别特别忙，
1:07:47
[说话人-3]
我说怎么了？
1:07:48
[说话人-3]
他说那个我得指导我的学生的毕业论文，
1:07:51
[说话人-3]
然后我还要指导其他老师的学生的毕业论文。
1:07:53
[说话人-3]
我说为什么呀？
1:07:53
[说话人-3]
我怎么这么忙？
1:07:54
[说话人-3]
他说那个因为那些学生们都找不到他的导师，
1:07:57
[说话人-3]
他他导师都出去，
1:07:59
[说话人-3]
要不是等有啊，
1:08:00
[说话人-3]
要不然就是各种社会活动，
1:08:01
[说话人-3]
所以没有时间去指导他的这个论文，
1:08:04
[说话人-3]
所以他们就来找我。
1:08:05
[说话人-3]
我觉得孩子们挺不容易，
1:08:06
[说话人-3]
但是找到我都是对我有期待的。
1:08:08
[说话人-3]
嗯，
1:08:08
[说话人-3]
他就帮其他老师去辅导。
1:08:11
[说话人-3]
我觉得不同的那个职业，
1:08:13
[说话人-3]
你可以发展出来你其他的一些特长啊活动。
1:08:17
[说话人-3]
但是你的本职工作就是第一位的老师。
1:08:20
[说话人-3]
你不管怎么样，
1:08:21
[说话人-3]
有多大的名声，
1:08:22
[说话人-3]
你论文发的多好，
1:08:23
[说话人-3]
你首先要对你的学生负责，
1:08:25
[说话人-3]
没有你的学生都不顾，
1:08:26
[说话人-3]
就是你教都教不好，
1:08:27
[说话人-3]
学生不愿意在学生身上投入精历，
1:08:30
[说话人-3]
那其他方面再好，
1:08:32
[说话人-3]
你还是不配当老师。
1:08:33
[说话人-3]
嗯，
1:08:33
[说话人-3]
所以有一些老师他可能在外部未必有那么大的名声，
1:08:37
[说话人-3]
或者说他可能没有发很好的论文啊，
1:08:39
[说话人-3]
但是他的学生对他口碑特别好，
1:08:42
[说话人-3]
他的这个教学质量特别高，
1:08:44
[说话人-3]
我觉得这个老师是特别特别了不起的。
1:08:45
[说话人-3]
但是我们现在对这个老师是尤其高校老师是低估的。
1:08:48
[说话人-3]
嗯嗯，
1:08:49
[说话人-3]
你知道哈佛商学有几个老师，
1:08:50
[说话人-3]
他们就是连续得到学生们评选的最佳老师。
1:08:54
[说话人-3]
但他们的那个论文啊，
1:08:56
[说话人-3]
包括他们出的书啊，
1:08:57
[说话人-3]
他们的著作是不如其他一些老师的。
1:08:59
[说话人-3]
但那些老师就没有连续几年学生生选选最最好的老师。
1:09:03
[说话人-3]
嗯，
1:09:04
[说话人-1]
反正我国高校导师的这个名声一直都不是特别好剽窃学生的论文呀，
1:09:11
[说话人-1]
然后窃窃学生的成果呀，
1:09:12
[说话人-1]
一些研轻骚扰啊、
1:09:14
[说话人-1]
骚扰，
1:09:15
[说话人-1]
然后性别歧视，
1:09:16
[说话人-1]
只收男生，
1:09:16
[说话人-1]
不收女生啊，
1:09:18
[说话人-1]
就是我哥哥，
1:09:19
[说话人-1]
他是研究水下什么声纳专业，
1:09:22
[说话人-1]
具体的我有点忘了。
1:09:24
[说话人-1]
然后他的博士生导师就是他们都叫老板。
1:09:27
[说话人-1]
嗯，
1:09:27
[说话人-1]
对对，
1:09:28
[说话人-1]
叫老。
1:09:28
[说话人-1]
而且几乎所有的高校里面，
1:09:31
[说话人-1]
他们都是这样理科。
1:09:32
[说话人-1]
对，
1:09:32
[说话人-1]
都是这样的。
1:09:33
[说话人-1]
然后他老师每年有一些研究项目，
1:09:35
[说话人-1]
那个研究经费是特别高的。
1:09:38
[说话人-1]
嗯，
1:09:38
[说话人-1]
老师真的就是把他们当廉价的工具，
1:09:41
[说话人-1]
雇佣的人来用，
1:09:43
[说话人-1]
可能每个月给你一两千块钱，
1:09:45
[说话人-1]
非常非常基本的那个工资。
1:09:47
[说话人-1]
但是所有几乎百分之九十的这个研究的工作都是学生在做。
1:09:52
[说话人-1]
啊，
1:09:52
[说话人-3]
我觉得你到大学本科和研究生博士生遇到一个好的导师，
1:09:56
[说话人-3]
更是彩票啊，
1:09:58
[说话人-3]
就几率极小的彩票，
1:10:00
[说话人-3]
然后遇到之后真的好幸福啊。
1:10:02
[说话人-1]
嗯，
1:10:02
[说话人-1]
而且到了那个时候的就是那个导师，
1:10:05
[说话人-1]
好像跟学生之间，
1:10:06
[说话人-1]
因为大家都是成年人。
1:10:07
[说话人-1]
对，
1:10:08
[说话人-1]
好像又有一些不太一样的成年人之间的一些社会规则妙的社会规构和这种隐性联联盟契契吧吧，
1:10:16
[说话人-3]
也有很潜潜规。
1:10:17
[说话人-3]
对你看我们当时合作很多课题，
1:10:19
[说话人-3]
很多老师就特别明显。
1:10:21
[说话人-3]
一个好的导师，
1:10:22
[说话人-3]
他那一茬博士生、
1:10:23
[说话人-3]
研究生、
1:10:23
[说话人-3]
本科生都很好。
1:10:25
[说话人-3]
嗯，
1:10:25
[说话人-3]
然后他们对他们导师的这种认可，
1:10:27
[说话人-3]
他们之间的这种亲密合作，
1:10:30
[说话人-3]
平等、
1:10:30
[说话人-3]
尊重又坦诚的关系。
1:10:31
[说话人-3]
就就特别特别好，
1:10:32
[说话人-3]
就是一个特别好的一个 team，
1:10:35
[说话人-3]
一个学术团队。
1:10:36
[说话人-3]
嗯，
1:10:36
[说话人-3]
然后一个特别霸权的粗暴的一个老，
1:10:39
[说话人-3]
他可能学术地位非常高，
1:10:41
[说话人-3]
非常资深。
1:10:42
[说话人-3]
但他底下那些学生们唯唯诺诺的站据那个样子，
1:10:45
[说话人-3]
你就知道是另外一种，
1:10:46
[说话人-3]
也许他们也挺出成果的对吧？
1:10:48
[说话人-3]
那是另外一种结构体验不太对。
1:10:51
[说话人-3]
嗯，
1:10:51
[说话人-3]
因为我们听众当中应该也挺多本科生、
1:10:54
[说话人-3]
爱研究生啊，
1:10:55
[说话人-3]
博士生还是要去勇于去找一个好的导师的那你们心中觉得好的老师都应该有哪些特质？
1:11:03
[说话人-2]
因为我去年看了一部我特别喜欢纪录片，
1:11:06
[说话人-2]
应该是我去年的排在第一位的纪录片。
1:11:08
[说话人-2]
然后他就巴赫曼先生的他的学生，
1:11:11
[说话人-2]
嗯，
1:11:11
[说话人-2]
然后我在这个影评里看到一个人总结非常好。
1:11:15
[说话人-2]
我觉得他觉得一个好的老师应该是表达尊重和辩论。
1:11:19
[说话人-2]
然后就是诚实。
1:11:21
[说话人-2]
就是我刚才又举了一个例子，
1:11:22
[说话人-2]
我觉得这个老师跟他在一起时间非常短。
1:11:25
[说话人-2]
然后他也不是那种很温柔，
1:11:27
[说话人-2]
然后走情感的那一种。
1:11:28
[说话人-2]
在那个世界里，
1:11:29
[说话人-2]
你基本没见过诚实的大人，
1:11:32
[说话人-2]
只有他是诚实的，
1:11:33
[说话人-2]
就这个感觉特别的不一样。
1:11:35
[说话人-2]
你会发现原来一个成年人，
1:11:37
[说话人-2]
说实话是这么的有震慑，
1:11:39
[说话人-2]
就是在一个成年人的世界，
1:11:40
[说话人-3]
只要你诚实你都赢了。
1:11:42
[说话人-3]
真的我觉得最好最好的老师肯定还是看到你身上的那个与众不同的地方，
1:11:48
[说话人-3]
对他是很需要天分的伯乐嘛，
1:11:51
[说话人-3]
是吧？
1:11:51
[说话人-3]
挺少，
1:11:52
[说话人-3]
因为有时候我们自己都不能察觉自己身上有什么比别人更好的地方。
1:11:57
[说话人-3]
我觉得所以这种老师一定是嗯天使特别理想的老师。
1:12:00
[说话人-1]
我觉得首先他要拥有内心的良善，
1:12:03
[说话人-1]
嗯，
1:12:03
[说话人-1]
就特别特别的重要。
1:12:05
[说话人-1]
然后另外就是他一定要热爱他的这个职业。
1:12:08
[说话人-1]
嗯，
1:12:08
[说话人-1]
因为特别是老师这种职业，
1:12:10
[说话人-1]
我觉得因为你真的不是打从心眼里喜欢当老师，
1:12:13
[说话人-1]
那喜欢教书育人，
1:12:15
[说话人-1]
你真的就是会非常麻木，
1:12:17
[说话人-1]
然后可能会变得很坏的变态。
1:12:19
[说话人-3]
对心理变态可以理解。
1:12:22
[说话人-1]
你身为一个成年人，
1:12:23
[说话人-1]
特别是你如果每天和一些比如小学生、
1:12:26
[说话人-1]
幼儿园的小孩，
1:12:27
[说话人-1]
或或者中学生那种未成年在一起起。
1:12:30
[说话人-1]
因你们的心智本来就就是属于同一个 level l 那的时候候确实是会觉得很烦。
1:12:35
[说话人-1]
而且你有很多机械性的一些工作，
1:12:37
[说话人-1]
然后工作时又很长，
1:12:38
[说话人-1]
然后相相老老师他的这个薪资报酬又不是那么高。
1:12:42
[说话人-1]
如果你真的没有热爱，
1:12:43
[说话人-1]
我就真的是坚持不下来。
1:12:45
[说话人-3]
良善，
1:12:45
[说话人-3]
我想起来我们大学讲那个唐宋诗词老师，
1:12:48
[说话人-3]
他挺酷的。
1:12:49
[说话人-3]
然后最后的时候，
1:12:50
[说话人-3]
我们有一个男同学拿着别人的卷子就开始抄。
1:12:54
[说话人-3]
然后他就问我，
1:12:55
[说话人-3]
然后他蹭的过去把那个男生的卷拿过来，
1:12:59
[说话人-3]
然后画了个鸭蛋，
1:13:00
[说话人-3]
然后说了一句你欺我良善，
1:13:02
[说话人-3]
然后就走了，
1:13:03
[说话人-3]
好可爱。
1:13:04
[说话人-1]
然后这样真会让人蛮愧疚，
1:13:07
[说话人-1]
因为这个学生也你在老师眼皮比下来来脸是太猖狂。
1:13:12
[说话人-3]
然后后来好长时间就后画画，
1:13:14
[说话人-3]
我良良善都是我们班同学的一个梗，
1:13:16
[说话人-3]
就老在说谁，
1:13:17
[说话人-3]
只要说你就是你欺我良善，
1:13:20
[说话人-2]
你良有的，
1:13:21
[说话人-2]
我以后再也不做你好吃了。
1:13:23
[说话人-1]
他有很多关于抄袭非常精彩的故事。
1:13:27
[说话人-1]
嗯，
1:13:28
[说话人-1]
然后我就想到那个当你像鸟飞往你的山，
1:13:31
[说话人-1]
嗯，
1:13:32
[说话人-1]
你当像鸟飞往你的山，
1:13:33
[说话人-1]
鸟飞山，
1:13:34
[说话人-1]
简直鸟飞山的那个作者，
1:13:35
[说话人-1]
他在接受那福布斯的采访的时候，
1:13:37
[说话人-1]
他就说了一段话。
1:13:38
[说话人-1]
当然他也说的是跟教育有关，
1:13:40
[说话人-1]
因为他这本书讲的就是 education，
1:13:42
[说话人-1]
对吧？
1:13:42
[说话人-1]
嗯，
1:13:43
[说话人-1]
他就说教育意味着获得不同同视角角，
1:13:45
[说话人-1]
他就教同的经经历历历史，
1:13:48
[说话人-1]
接受教育，
1:13:49
[说话人-1]
但不要让你的教育僵化成傲慢。
1:13:51
[说话人-1]
教育应该是思想的拓展，
1:13:53
[说话人-1]
同理心的深化视野的开阔。
1:13:56
[说话人-1]
教育不应该使你的偏见变得更顽固。
1:13:59
[说话人-1]
如果人们受过教育，
1:14:00
[说话人-1]
他们应该变得不那么确定，
1:14:02
[说话人-1]
而不是更完美。
1:14:04
[说话人-1]
对嗯，
1:14:04
[说话人-1]
对对，
1:14:05
[说话人-1]
我觉得一段话如果套用在老师身上同样是特别受用的。
1:14:09
[说话人-1]
哎，
1:14:09
[说话人-3]
我我起来另外一句话，
1:14:11
[说话人-3]
他就是说其实每个人都热爱学习，
1:14:13
[说话人-3]
但没有人喜欢被教育。
1:14:15
[说话人-3]
对，
1:14:15
[说话人-1]
我们刚才也说到说老师也是人嘛，
1:14:17
[说话人-1]
所以我觉得其实学生也应该接受老师的不完美。
1:14:21
[说话人-1]
因为他就是一个人，
1:14:22
[说话人-1]
他有七情六欲，
1:14:23
[说话人-1]
他有各种各样的优点和缺点。
1:14:25
[说话人-1]
对那作为老师，
1:14:26
[说话人-1]
我觉得我也希望他们能够把学生不要把他们打造成一个一个特别实用的螺丝钉或者机器。
1:14:33
[说话人-1]
要让他们真的发掘真正的自己，
1:14:36
[说话人-1]
要找到自己。
1:14:37
[说话人-1]
对，
1:14:37
[说话人-3]
就是哪怕你不成为学生或者某些学生心中的一道光。
1:14:42
[说话人-3]
你起码就是先做个诚实的人。
1:14:45
[说话人-3]
对，
1:14:45
[说话人-3]
做个有爱的负责的人，
1:14:47
[说话人-3]
其实你就大致不会是绝命毒师了。
1:14:51
[说话人-3]
嗯，
1:14:51
[说话人-3]
就刚刚说先做人，
1:14:52
[说话人-3]
其实对所有的职业都一样。
1:14:54
[说话人-3]
最近那个芬兰总理他不是出圈嘛，
1:14:57
[说话人-3]
嗯就因为他在官底跟女朋友们跳热舞啊，
1:15:00
[说话人-3]
开 party 呀，
1:15:01
[说话人-3]
结果就被指责，
1:15:03
[说话人-3]
然后出来道歉啊，
1:15:04
[说话人-3]
接受药检啊等等。
1:15:05
[说话人-3]
其实我们要接受老师是人，
1:15:08
[说话人-3]
总理也是人啊，
1:15:09
[说话人-3]
他也会有自己的压力呀，
1:15:10
[说话人-3]
有自己的这个私人生活等等。
1:15:13
[说话人-3]
但是他作为一个总理是合格的就好了。
1:15:15
[说话人-2]
我还是特别想推荐大家看巴克曼先生和他的学生。
1:15:19
[说话人-2]
虽然这个片子有三个半小时，
1:15:22
[说话人-2]
但真的不是那种犯困的片。
1:15:24
[说话人-2]
这个老师是在德国的一个非常小城市叫斯塔特阿伦多夫。
1:15:29
[说话人-2]
就这个城市在二战期间是德国最大的军工厂所在地。
1:15:33
[说话人-2]
但是当时在军工厂打工的都是外来人，
1:15:36
[说话人-2]
其实那个是他们初代移民。
1:15:38
[说话人-2]
所以这个城市到今天他的四分之三都是移民，
1:15:41
[说话人-2]
嗯，
1:15:41
[说话人-2]
四分之一才是德国人四分之一。
1:15:44
[说话人-2]
所以你想还有二战的这个历史背景在这就是这些移民竟然还能跟那些德国人友好相处不容易的一个事儿。
1:15:51
[说话人-2]
然后这个老师他的这个班上平时都是十二岁到十四岁之间，
1:15:55
[说话人-2]
他们来自十二个国家，
1:15:56
[说话人-2]
都是父母移民过来的。
1:15:58
[说话人-2]
所以他们身上有很多复杂的东西，
1:16:01
[说话人-2]
比如身份认同啊，
1:16:02
[说话人-2]
然后他们对德国这个历史的看待，
1:16:04
[说话人-2]
因为有一些学生的家乡可能就是被德国人当年侵占过的。
1:16:09
[说话人-2]
嗯，
1:16:09
[说话人-2]
你怎么去处理？
1:16:10
[说话人-2]
这个真的是特别特别难。
1:16:11
[说话人-2]
巴赫曼先生就特别的有意思，
1:16:13
[说话人-2]
就是他会从你这学生不同的工作领域，
1:16:16
[说话人-2]
他们未来的构想，
1:16:17
[说话人-2]
然后他们还能聊性别议题，
1:16:19
[说话人-2]
然后他们会讨论 LGBT 的遗题，
1:16:21
[说话人-2]
就会说拿他们班的一个女生。
1:16:24
[说话人-2]
举例子说啊，
1:16:25
[说话人-2]
如果他要是喜欢上女生了，
1:16:27
[说话人-2]
你们就不接受他嘛。
1:16:28
[说话人-2]
那些本来反对这个同性恋的小孩就会说啊，
1:16:31
[说话人-2]
他们好像也挺难的，
1:16:32
[说话人-2]
因为我们跟他确实挺好的。
1:16:34
[说话人-2]
然后老师就说，
1:16:35
[说话人-2]
那你看你们这个不是不自洽嘛，
1:16:38
[说话人-2]
就是他会让他自己去想，
1:16:40
[说话人-2]
然后还包括会跟他们聊移民战争和宗教信仰，
1:16:43
[说话人-2]
这个真的特别难。
1:16:44
[说话人-2]
然后我看到影评里会有我们中国的观众，
1:16:47
[说话人-2]
就会说如何去看待历史，
1:16:49
[说话人-2]
看待民族这些东西，
1:16:51
[说话人-2]
在我们当下的环境里基本是没有教过。
1:16:54
[说话人-2]
对，
1:16:54
[说话人-2]
就是他顶多教一些民族主义的东西，
1:16:56
[说话人-2]
但是不太会教你怎么去看待这个世界的历史。
1:16:59
[说话人-2]
这个老师特别喜欢音乐，
1:17:01
[说话人-2]
就经常跟他们一起弹琴，
1:17:03
[说话人-2]
唱什么 bob 迪伦就那种特别的有意思，
1:17:06
[说话人-2]
还有一个影评特别让我印象深刻。
1:17:08
[说话人-2]
他说，
1:17:09
[说话人-2]
言语的驳斥只捍卫了一种观点，
1:17:11
[说话人-2]
而身体力行的教育实践搭建了无数座事件。
1:17:14
[说话人-2]
哦哦，
1:17:16
[说话人-3]
真的是这样子，
1:17:17
[说话人-3]
就是你做到了孩子们，
1:17:19
[说话人-3]
学生们就会看到，
1:17:21
[说话人-3]
嗯，
1:17:21
[说话人-3]
然后就是真的是胜过所有的这个讲的道理。
1:17:24
[说话人-2]
这个片子有一个简介，
1:17:25
[说话人-2]
里面有一句话，
1:17:26
[说话人-2]
他说这个片子展示了教育不仅是重要的，
1:17:29
[说话人-2]
而且他们有一个壮观的过程。
1:17:31
[说话人-3]
哇，
1:17:32
[说话人-3]
真的是你想一束光，
1:17:34
[说话人-3]
突然照进一个孩子的心灵，
1:17:36
[说话人-3]
给扬他一生就是很壮观的景象。
1:17:39
[说话人-3]
嗯，
1:17:39
[说话人-1]
我记得我们群里面，
1:17:41
[说话人-1]
包括之前有一个给我们投稿女孩故事的一个听众，
1:17:45
[说话人-1]
然后他们都有讲到。
1:17:47
[说话人-1]
因为他们有一些女性主义的过程，
1:17:50
[说话人-1]
所以他们们在教学过程当当中，
1:17:52
[说话人-1]
如果课本上有一些对于女性不太公平的描写，
1:17:56
[说话人-1]
或者说有一些这种比较厌语的一些情节，
1:17:59
[说话人-1]
他们都会自己去纠正，
1:18:01
[说话人-1]
然后用一种比较温和，
1:18:03
[说话人-1]
然后学生比较能够接受的方程，
1:18:06
[说话人-1]
哇，
1:18:06
[说话人-1]
尽可能他们能做到的范围之内，
1:18:09
[说话人-1]
而且他们的女性主义的思想带给学生。
1:18:12
[说话人-1]
哇，
1:18:13
[说话人-3]
好棒好棒，
1:18:14
[说话人-3]
点赞。
1:18:14
[说话人-3]
对，
1:18:14
[说话人-3]
我们那个群里面应该是三群有一个女孩儿，
1:18:19
[说话人-3]
她前两天给我发微博的私信，
1:18:21
[说话人-3]
不道她能不能听到这一期。
1:18:22
[说话人-3]
他说之前给我们投过简历，
1:18:24
[说话人-3]
后来我们因为我们不开放职位，
1:18:27
[说话人-3]
他刚刚考上了教师岗，
1:18:29
[说话人-3]
就然后要去当老师。
1:18:31
[说话人-3]
嗯，
1:18:31
[说话人-3]
这期我们虽然吐槽了很多老师，
1:18:34
[说话人-3]
然后吐槽了很多绝命毒师。
1:18:36
[说话人-3]
但是我们对于老师这个职业之所以在教师节谈论还是觉得非常非常重要，
1:18:41
[说话人-3]
然后也非常多的期待。
1:18:43
[说话人-3]
嗯，
1:18:43
[说话人-3]
就是如果说我们的听众群有当老师的这些朋友们，
1:18:48
[说话人-3]
就是希望你们都成为孩子们、
1:18:50
[说话人-3]
学生们的光明使者哦，
1:18:53
[说话人-2]
成为期待。
1:18:54
[说话人-2]
对，
1:18:55
[说话人-3]
成为学生们心中的一道光，
1:18:57
[说话人-2]
毕竟在我们群里对他也不能差太多，
1:19:02
[说话人-3]
必须是光嗯，
1:19:04
[说话人-3]
一定是光。
1:19:05
[说话人-1]
还有一个问题，
1:19:06
[说话人-2]
最后一个精彩的问题，
1:19:08
[说话人-1]
我们也把这个问题开放给所有的听众啊，
1:19:11
[说话人-1]
也希望你们可以在留言区给我们评论，
1:19:13
[说话人-1]
特别期待你们的对我特别喜欢这个问题。
1:19:17
[说话人-2]
我这一宿就在等待这个，
1:19:19
[说话人-2]
所以我也听到很多不同的答案都在为这一刻。
1:19:23
[说话人-1]
那么就是如果你要选一个人或者一个人物，
1:19:26
[说话人-1]
不管他是真实存在的还是虚构的。
1:19:28
[说话人-1]
作为你觉得特别理想的，
1:19:30
[说话人-1]
他是喜欢的老师，
1:19:31
[说话人-1]
你会 take 谁？
1:19:32
[说话人-1]
然后喂我可能会选戴锦华，
1:19:34
[说话人-2]
哇，
1:19:36
[说话人-2]
就是好好哦听他的课，
1:19:38
[说话人-2]
到现场听他的课。
1:19:40
[说话人-2]
因为首先他是一个讲电影的老师，
1:19:42
[说话人-2]
跟我现在的兴趣也非常的贴。
1:19:44
[说话人-2]
其次前天我看他呃人物采访的一篇文章就在场，
1:19:48
[说话人-2]
我真的特别的震撼，
1:19:49
[说话人-2]
我看完都想大哭一场。
1:19:51
[说话人-2]
嗯，
1:19:51
[说话人-2]
因为就他呈现的那种真的是一个生命的力与美，
1:19:55
[说话人-2]
就不只是他的观点，
1:19:56
[说话人-2]
还是他这个人物的形象在那儿，
1:19:58
[说话人-2]
你就被他本身震撼了。
1:20:00
[说话人-2]
嗯，
1:20:01
[说话人-2]
然后他的那种烟嗓啊，
1:20:03
[说话人-2]
然后他身高，
1:20:04
[说话人-2]
然后他的发型就是构成了一个对我来说特别有魅力的形象。
1:20:08
[说话人-2]
嗯，
1:20:08
[说话人-2]
就是这个外在就特别的吸引我想靠近他。
1:20:12
[说话人-2]
然后其次他的那种犀利的观点，
1:20:14
[说话人-2]
然后对任何的事情的一个很特别的角度，
1:20:17
[说话人-2]
而且他是一个特别重视身体经验的那篇文章里，
1:20:20
[说话人-2]
他的同事也说了，
1:20:22
[说话人-2]
就是说他看一些电影特别悲惨的一些女性遭遇，
1:20:25
[说话人-2]
他其实已经受不了了。
1:20:27
[说话人-2]
但他会逼着自己看。
1:20:28
[说话人-2]
因为他会觉得这个就是我必须要直面的东西，
1:20:31
[说话人-2]
嗯，
1:20:32
[说话人-2]
然后他不会去通过逻辑分析而去占某一个立场。
1:20:36
[说话人-2]
这个立场必须是他发自内心的身体经验嗯，
1:20:39
[说话人-2]
导向了这个立场我觉得跟我是特别契合的。
1:20:42
[说话人-2]
因为我就是一个身体先行的人，
1:20:44
[说话人-3]
其实我们每个人都有这样子的。
1:20:46
[说话人-3]
我们很多时候都误会了，
1:20:47
[说话人-3]
以为自己认同这个理念。
1:20:49
[说话人-3]
但是你没有经过身体的验证，
1:20:51
[说话人-3]
其实那都是理念。
1:20:53
[说话人-3]
对，
1:20:54
[说话人-3]
都是停留在虚无缥缈之当中的，
1:20:56
[说话人-3]
根本就不是你自己真正的经验。
1:20:58
[说话人-3]
嗯，
1:20:59
[说话人-2]
而且这个文中提到一个让我特别感动的点，
1:21:02
[说话人-2]
因为戴景华老师也非常的知名特别的火嘛。
1:21:05
[说话人-2]
有很多人想请他他的学生就说什么东西能形动代老师就是一脸真挚的学生啊，
1:21:13
[说话人-1]
那我们那那我们都行，
1:21:15
[说话人-1]
请他来做客我们的工作。
1:21:16
[说话人-2]
你不是学生，
1:21:17
[说话人-3]
我们三脸真挚的表情，
1:21:20
[说话人-2]
嗯，
1:21:20
[说话人-2]
们就他对对学生特别别开放和期待的。
1:21:24
[说话人-2]
现在如果有机会的话，
1:21:25
[说话人-2]
我真的很想成为他方的学生。
1:21:27
[说话人-3]
对我觉得戴老师还是有点被低估。
1:21:30
[说话人-3]
因为我们整个这个言论场，
1:21:32
[说话人-3]
包括他自己也非常的爱惜羽毛，
1:21:34
[说话人-3]
也特别珍惜这些机会吧。
1:21:37
[说话人-3]
所以他的影响力反倒不如一些，
1:21:40
[说话人-3]
特别会传播，
1:21:41
[说话人-3]
特别别打造个人品牌的一些老师有点遗憾。
1:21:43
[说话人-3]
我觉得他的这个学识啊，
1:21:45
[说话人-3]
还有他的知情合一的这种榜样力量，
1:21:49
[说话人-3]
真的值得更大的这个影响力。
1:21:51
[说话人-3]
嗯，
1:21:51
[说话人-2]
而且他在性别议题上也给我一个很大极极大的启待。
1:21:55
[说话人-3]
他说，
1:21:55
[说话人-2]
你要宣扬你的理念，
1:21:57
[说话人-2]
应该是一个建构的过程，
1:21:59
[说话人-2]
而不是建立在对方的不义身上。
1:22:01
[说话人-2]
就是如果对方的不义稍有削弱，
1:22:03
[说话人-2]
那么你的正义性也就消极了。
1:22:05
[说话人-2]
所以你们如果去参与性别议题，
1:22:08
[说话人-2]
一定是要一个建构的过程，
1:22:09
[说话人-2]
说你要什么，
1:22:10
[说话人-2]
而不是你不要什么。
1:22:11
[说话人-2]
嗯，
1:22:11
[说话人-3]
我觉得这个对我喜欢对他跑的地方的启发特别大。
1:22:16
[说话人-3]
因为他持续在保持思考嘛，
1:22:18
[说话人-3]
他的理念也不断在更新，
1:22:20
[说话人-3]
在补充就真的是挺了不起的，
1:22:22
[说话人-3]
每次听都收获特别大。
1:22:23
[说话人-3]
嗯，
1:22:24
[说话人-1]
我觉得他很牛，
1:22:25
[说话人-1]
他能几十年前应该二三十年前就公开在中央电视台这样的舞台上说，
1:22:31
[说话人-1]
我不喜欢余秋雨，
1:22:32
[说话人-1]
还是我不读他的作品。
1:22:33
[说话人-3]
他说，
1:22:34
[说话人-3]
我非常反感余秋雨。
1:22:36
[说话人-1]
对，
1:22:37
[说话人-1]
就是那个时候余秋雨多火。
1:22:39
[说话人-3]
对呀，
1:22:39
[说话人-1]
可以说是在文坛上如日中天。
1:22:42
[说话人-1]
对，
1:22:42
[说话人-1]
就是他能一个对他能直接就是这么他都没有很迂回，
1:22:46
[说话人-1]
或者说很那个隐晦的时候，
1:22:48
[说话人-1]
他就直接非常厌恶。
1:22:50
[说话人-3]
余秋雨太棒了。
1:22:51
[说话人-3]
陈陈老师，
1:22:52
[说话人-3]
我们都应该有这种勇气。
1:22:53
[说话人-3]
然然后他这个人在乎她这样说，
1:22:56
[说话人-3]
但是你都要直接的表达你自己，
1:22:58
[说话人-3]
这也是一种对自己的诚诚，
1:23:00
[说话人-3]
同时挑挑战权威。
1:23:01
[说话人-3]
嗯嗯，
1:23:02
[说话人-3]
后来确实证明余秋雨真的吐了，
1:23:06
[说话人-2]
那你们俩呢，
1:23:06
[说话人-1]
我希望李清照真的，
1:23:09
[说话人-1]
哎，
1:23:10
[说话人-1]
那他棒棒他真的很棒。
1:23:12
[说话人-3]
对，
1:23:12
[说话人-3]
就是有意思，
1:23:13
[说话人-3]
又有才华，
1:23:14
[说话人-3]
又毒蛇蛇，
1:23:16
[说话人-3]
就是一疙瘩。
1:23:17
[说话人-1]
对，
1:23:17
[说话人-1]
在那个时代，
1:23:18
[说话人-1]
然后又身为一个女性，
1:23:20
[说话人-1]
然后可以活的那么肆意那么潇洒，
1:23:23
[说话人-1]
然后他的词能够写的那么美，
1:23:26
[说话人-1]
然后他这个人做人又那么的帅朗爽快，
1:23:29
[说话人-1]
然后可以喝酒，
1:23:31
[说话人-1]
然后可以什么就是半夜写诗什么的。
1:23:33
[说话人-1]
我就觉得啊就是女现在那个时代能够活成这个样子，
1:23:38
[说话人-1]
就是但是好像当代很多女性还不如对宋朝的女性活的那么自我自在。
1:23:43
[说话人-1]
所以我就希望啊如果我能在她的门下给他学一下写词马派，
1:23:51
[说话人-1]
哪怕就是跟他体验一天他的人生，
1:23:53
[说话人-1]
然后伴随他一天，
1:23:54
[说话人-1]
我都觉得嗯超虚意。
1:23:56
[说话人-2]
对对对，
1:23:57
[说话人-2]
没感觉。
1:23:58
[说话人-3]
我可能让你们失望，
1:23:59
[说话人-3]
就可能比较那个贱奇兮，
1:24:01
[说话人-3]
就是我没有这样的一个人。
1:24:03
[说话人-3]
哇哦真的，
1:24:05
[说话人-2]
就是我先回家，
1:24:07
[说话人-3]
真的就是是 i'm so sorry。
1:24:09
[说话人-3]
就我觉得好像师生关系在我心目中他特别的模糊，
1:24:12
[说话人-3]
我都很难想象。
1:24:14
[说话人-3]
另外一个比较贱的说法，
1:24:15
[说话人-3]
就是真的是三人，
1:24:16
[说话人-3]
行，
1:24:16
[说话人-3]
必有我师吧。
1:24:18
[说话人-3]
就我想起来，
1:24:18
[说话人-3]
当时我我分享咱们瑜伽老师，
1:24:21
[说话人-3]
易阳老师的那个播客，
1:24:22
[说话人-3]
给我的瑜伽老师听，
1:24:24
[说话人-3]
他就说他好好听一下。
1:24:25
[说话人-3]
因为任何人都值得去学习。
1:24:27
[说话人-3]
嗯，
1:24:27
[说话人-3]
我觉得真的是这样，
1:24:28
[说话人-3]
你像我从你们身上学习东西特别多特别多，
1:24:31
[说话人-3]
我真的使劲使劲想，
1:24:32
[说话人-3]
好像没有一个人是我心目中那个我就一心要当他的学生门徒的那感觉。
1:24:38
[说话人-3]
我反倒觉得哦每个人身上都会让我一些特别眼前一亮的东西愿意去学的。
1:24:43
[说话人-3]
嗯，
1:24:44
[说话人-3]
包括我记得当时我们的很多实习生有一个实习生，
1:24:47
[说话人-3]
他就说嗯有有个记记本儿，
1:24:49
[说话人-3]
然后怎么样做记录。
1:24:50
[说话人-3]
当时听的我觉得灵光在线，
1:24:52
[说话人-3]
我觉得就习生好棒啊，
1:24:53
[说话人-3]
我也要学这个方法，
1:24:54
[说话人-3]
我觉得好像我我是这种人吧。
1:24:57
[说话人-3]
嗯，
1:24:57
[说话人-3]
你要说哪个人是我的一个老师，
1:24:59
[说话人-3]
我都很难想象一个这种师生关系是什么样子的，
1:25:03
[说话人-3]
想不来。
1:25:04
[说话人-3]
所以就是每个人都说我评论区不准准评论区不准抄答案，
1:25:09
[说话人-2]
这个高度已经在这了。
1:25:12
[说话人-3]
你俩有点贱，
1:25:13
[说话人-3]
是不是？
1:25:13
[说话人-3]
但是戴景华老师，
1:25:14
[说话人-2]
我愿意引导你的身界，
1:25:17
[说话人-3]
我读两个啊，
1:25:18
[说话人-3]
咱们的收集的我觉得很棒。
1:25:20
[说话人-3]
嗯，
1:25:20
[说话人-3]
有一位咱们的这个听友叫小张，
1:25:23
[说话人-3]
他说他想希望老师是蒋勋老师，
1:25:26
[说话人-3]
嗯，
1:25:26
[说话人-3]
我也刷他的很多视频真的还挺舒适的。
1:25:29
[说话人-3]
嗯，
1:25:29
[说话人-2]
但是之前可不是这么说，
1:25:33
[说话人-3]
就是他让我舒适，
1:25:34
[说话人-3]
但是我们没有觉得他就是要当我的老师吧。
1:25:37
[说话人-1]
杨照呢杨照我蛮喜欢的，
1:25:39
[说话人-3]
但是我觉得还不能说就是那么想败于他的门下吧。
1:25:44
[说话人-3]
我觉得他可能是一个学识上的一个源泉，
1:25:49
[说话人-3]
但他不是一个榜样。
1:25:51
[说话人-3]
然后 DQ 他希望罗宾威廉姆斯是他的老师，
1:25:55
[说话人-3]
嗯，
1:25:56
[说话人-3]
他的心灵鼓手和死亡诗社的形象重叠在一起，
1:26:00
[说话人-3]
就是我心中完美的老师形象。
1:26:02
[说话人-3]
一方面，
1:26:03
[说话人-3]
他会告诉你，
1:26:03
[说话人-3]
all this sheet is not your fault。
1:26:06
[说话人-3]
另一方面，
1:26:07
[说话人-3]
他又会教你，
1:26:08
[说话人-3]
无论怎样要相信文字和诗歌，
1:26:10
[说话人-3]
要在心中留一处尚未崩坏的地方哦。
1:26:13
[说话人-3]
captain map captain。
1:26:14
[说话人-3]
他说，
1:26:15
[说话人-3]
罗宾威廉姆斯在生活中也是一个充满智慧又有趣的人。
1:26:18
[说话人-3]
虽然已经过去，
1:26:19
[说话人-3]
但他也是那个重度抑郁症是吧？
1:26:21
[说话人-1]
很痛苦去活苦。
1:26:23
[说话人-1]
嗯嗯嗯，
1:26:24
[说话人-1]
不过死亡诗社的那个老师真的也是我非常幸奋。
1:26:28
[说话人-1]
对嗯嗯，
1:26:29
[说话人-2]
完美的老之前在社群也有人提到说布姆利多是他的老师，
1:26:35
[说话人-2]
那这个谁不想呢？
1:26:37
[说话人-2]
还有是卢平教授，
1:26:38
[说话人-2]
因为我看哈利波特我也特别喜欢他他真的特别温柔，
1:26:41
[说话人-2]
然后很不一样。
1:26:42
[说话人-2]
因为哈利波特里面的老师真的各不同，
1:26:45
[说话人-1]
同每一个都很有个性。
1:26:46
[说话人-2]
还好我们现在选择老师还是有很大的自主权的。
1:26:50
[说话人-2]
比如阴阳老师啊，
1:26:51
[说话人-1]
然后戴建华老师啊，
1:26:54
[说话人-1]
这个没什么自主权，
1:26:57
[说话人-1]
只能遥远的 YY。
1:26:58
[说话人-2]
这个是带领王老师的自主权，
1:27:00
[说话人-3]
但现在还是挺幸运的。
1:27:02
[说话人-3]
你看我当时在那个卡塞尔上学了好多课，
1:27:04
[说话人-3]
有一个机器心理学的一个老师，
1:27:06
[说话人-3]
一个女教授，
1:27:07
[说话人-3]
我只觉得他前面名字叫 burarara，
1:27:09
[说话人-3]
就我上他的课，
1:27:09
[说话人-3]
我真的好喜欢他。
1:27:10
[说话人-3]
我觉得她就是我老了，
1:27:11
[说话人-3]
想要成为的样子，
1:27:12
[说话人-3]
就又优雅又智慧，
1:27:14
[说话人-3]
然后满脸放着光芒，
1:27:15
[说话人-3]
而且他带好多特别酷炫的首势手手势。
1:27:19
[说话人-3]
因为他讲积器心理学没有很多爱和同情在里面，
1:27:22
[说话人-3]
就觉得特别棒。
1:27:23
[说话人-3]
嗯，
1:27:24
[说话人-3]
我们现在还是有很多选择的，
1:27:26
[说话人-3]
有这么多的付费课程，
1:27:28
[说话人-3]
像后照是吧？
1:27:29
[说话人-3]
我们一般般最多听听一个讲讲座，
1:27:31
[说话人-3]
但是你可系统统的他他讲马克思，
1:27:33
[说话人-3]
然后讲韦伯就还真的蛮幸运的。
1:27:35
[说话人-3]
我们这个时代嗯，
1:27:36
[说话人-3]
你会选择很多选的人。
1:27:38
[说话人-2]
人家也说韦伯，
1:27:39
[说话人-2]
我想的是是 arara 杨州为什么要讲他那个等他 rap 的，
1:27:47
[说话人-2]
但是他可能会分析出很不一样的事角啊，
1:27:50
[说话人-1]
比如说他和王红姐，
1:27:52
[说话人-2]
他和马克思不知道，
1:27:53
[说话人-3]
他知不知道潘玮柏，
1:27:55
[说话人-1]
你看知道他是在台湾的吗？
1:27:56
[说话人-3]
就就一定知道吗？
1:27:59
[说话人-1]
那我也挺火的，
1:28:00
[说话人-3]
对不好？
1:28:01
[说话人-3]
对，
1:28:01
[说话人-1]
好的，
1:28:02
[说话人-1]
然后可能是有什么怎么就我我特别想跟不知道有没有年轻的听众啊，
1:28:09
[说话人-1]
就说一句话，
1:28:10
[说话人-1]
也许你现在可能正在经历一些坏坏老师，
1:28:13
[说话人-1]
有一些毒师，
1:28:15
[说话人-1]
嗯，
1:28:15
[说话人-1]
不管什么年纪，
1:28:16
[说话人-1]
也许你这个阶段你没有能力去改变什么，
1:28:19
[说话人-1]
你也没有能力换掉这个老师，
1:28:22
[说话人-1]
但是你一定要相信你自己是一块金子。
1:28:25
[说话人-1]
对，
1:28:25
[说话人-1]
也许他暂时嗯遮蔽了你的光芒，
1:28:28
[说话人-1]
但是你要相信你自己一定会发光。
1:28:31
[说话人-3]
对，
1:28:31
[说话人-3]
如果你不幸真的遇到头顶一片乌云，
1:28:34
[说话人-3]
嗯，
1:28:35
[说话人-3]
一定要等待日出的时候。
1:28:37
[说话人-2]
是的，
1:28:37
[说话人-2]
呃，
1:28:38
[说话人-3]
教师节快乐，
1:28:40
[说话人-3]
中秋节快乐，
1:28:42
[说话人-3]
还有中秋节快乐，
1:28:44
[说话人-1]
希望老师听了，
1:28:45
[说话人-1]
不要那个就是来打我们。
1:28:47
[说话人-2]
对，
1:28:48
[说话人-2]
在语文老师可以来这样，
1:28:50
[说话人-2]
我可以跟大家解释一下，
1:28:52
[说话人-2]
然后带鱼汤不戴景华老师，
1:28:54
[说话人-3]
让我们有机会跟他当面表白。
1:28:56
[说话人-2]
戴老师，
1:28:56
[说话人-2]
你来我可以陪你抽烟，
1:28:58
[说话人-1]
我不能吗？
1:28:58
[说话人-3]
难道导入感觉不是很有吸引力？
1:29:03
[说话人-2]
好的，
1:29:03
[说话人-2]
那这期节目就是这样啦，
1:29:05
[说话人-3]
拜拜拜拜晚安。
1:29:08
[说话人-3]
也祝我们听众群的老师们节日快乐。
1:29:14
[说话人-1]
你可以在各大播客平台订阅我们的播客，
1:29:17
[说话人-1]
也可以关注我们的微博自由人、
1:29:19
[说话人-1]
liberal 和公众号自由地 wonderland 接收最新资讯，
1:29:24
[说话人-2]
加入我们的社群，
1:29:25
[说话人-2]
给我们发送听友来信。
1:29:27
[说话人-2]
你可以在双 note 里找到录群方式和邮箱地址。
1:29:31
[说话人-3]
这里是自由人的自由，
1:29:33
[说话人-3]
联合自由的人请举手。
1:29:35
[说话人-1]
哦，
1:29:38
[说话人-2]
绝了吗？
1:29:39
[说话人-2]
绝了，
1:29:43
[说话人-2]
我想知 with my you 嗯，
1:29:54
[说话人-3]
你的心时过 as 吧，
1:30:18
[说话人-3]
乐芝 FM 收听壁。